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教育教学课题研究中期调研指导工作会议学习心得体会 课题编号：JXKT-ZZ-04-014 2015年10月27日，自治区第四届基础教育教学课题研究中期调研指导（地区）工作会议在市小学召开，市所辖县市区级课题负责人参加本次活动，我也荣幸地参与其中。这次活动，中午听取市所辖县市个别区级课题负责人关于课题研究中期阶段性汇报交流，下午市所辖县市各个区级课题负责人分别向自治区课题研究专家就课题中期研究情况做交流汇报。这次活动，我受益良多，体会如下： 一、听取报告，学习提高 中午我们先后听取了市所辖县市五位区级课题负责人的课题研究中期汇报交流，利通区小学的老师《“先字后音，快乐识字”教学策略的研究》，青铜峡市第五中学蒋淑英老师《地方综合实践教材的开发》，盐池县第五小学王生雄老师《信息化环境下高效课堂教学模式的事件探索》，同心县实验小学马新芳老师的《语文青年教师专业化发展研究》，市红寺堡区回民小学王莹老师《农村小学国学经典诵读教学的实施与探究》。他们分别从课题研究背景、课题研究所做的工作、课题研究取得的成果、课题研究存在的问题、今后的打算等方面进行了汇报交流。聆听着他们的汇报，我有拨云见日之感。市小学老师的《“先字后音，快乐识字”教学策略的研究》汇报让我耳目一新。他们的研究是那么扎实，学习笔记就5万字以上，对家长也进行培训，引导孩子们办“识字小报”，争当“识字大王”，开展朗读比赛……正是踏踏实实的研究，他们取得了令人羡慕的成果:提高了课堂效率，提升了教师的专业素养；提高了小学生的识字量；编写了校本识字教材；形成了课堂模式。自治区课题研究专家分别做了点评指导。听完交流汇报和点评，我先前还比较模糊的中期阶段性总结思路愈发明晰，今后该如何深入研究目标更明确了。 二、专家指导，汇报提升 下午我们分组分别向自治区课题研究小组的专家对于自己的课题研究阶段情况进行了汇报交流。我所在的是思政小组，参与汇报交流的教师有二十几位，由于人员较多，时间紧迫，专家要求我们从题目、研究方法、研究中遇到的问题等方法进行汇报。听完汇报会，专家强调：首先对于自己研究的题目中的关键一定要做到心中有数，依据研究的关键采用合理的研究方法，研究方法中不能把课标作为方法，研究的过程要在解决问题的具体方法上下功夫，不能做无效的研究，要切实解决教育教学中亟待解决的实实在在的问题，要注意细致、可操作性强。而且注意研究的范围不宜太广，要小而精。听了专家的建议，我明白了课题研究需要更多的严谨，不能只是纸上谈兵。 三、深入反思，明确方向 课题研究中期阶段性汇报活动虽然划上了句号，但我时时反思自己的研究之路。作为课题研究的负责人，我尽管也要求课题组成员共同参与了一些活动，但是对于活动前、中、后取得的成效不能及时总结，大多数时间只是自己在忙碌，忽略了成员间的相互合作和共同提高，导致研究进展缓慢，有些组员不注意及时总结经验，等到交流活动时才手忙脚乱地临时拼凑材料，有时为了应付检查直接从网上下载资料，影响了研究的真实性和自己专业素养的提升。今后，我将严格要求他们，依据研究步骤，有条不紊地实施深入细致的研究，让我们的课题研究取得实实在在的成效。“一花独放不是春，万紫千红春满园！”