燃烧与灭火说课 微格.pptVIP

1.教材分析 2.教学目标及重难点 3.教学方法和手段 4.教学过程 5.板书设计 1、实验探究法：通过实验探究燃烧的条件，灭火的原理和方法，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。 2、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。 3、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，减少板书，给学生更多的时间动手、思考、讨论，突出多媒体教学的优势。 火在生活中无处不在 你已经知道什么 在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你知道燃烧发生的 条件吗？思考下列问题，试着总结燃烧发生的条件。 1.对酒精与水两种液体而言，那种能被点燃？ 2.用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛能长时间持续燃烧吗？ 3.一根小木条和一小块煤，哪个比较容易被点燃？ 怎么灭蜡烛 纸张着火了怎么办？ 油锅起火了？ 灭火的三种主要方法： 1.将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。如煤气起火，我们应先迅速关闭阀门；森林火灾时，砍一些外围树木，形成隔离带；釜底抽薪等 2.将燃着的可燃物与空气隔离。如厨房油锅起火，盖上锅盖；酒精灯熄灭时用灯帽；干粉灭火剂或消防用砂等 3.使用大量的冷却剂，使燃烧物的温度降低到着火点以下，如吹灭蜡烛，干冰灭火剂 穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 4.1燃烧与灭火 一、燃烧 1.定义：发光、发热的剧烈化学反应 2.条件 ?可燃性 ?与氧气接触 三者同时满足、缺一不可 ?温度----达到着火点 二、灭火 ?将可燃物与火源隔离 三种方法 ?与氧气隔绝 ?降温，从而是温度低于着火点 * * 燃烧 与 灭火 龚静卉 第四章：燃烧 燃料 说课流程 一、教材分析 《燃烧和灭火》是初中化学教材第六单元第一节的内容，它既是对化学变化中具体知识传授模式的继承，又是对其的丰富和完善。本节知识位于第六单元第一节，承接我们身边的物质，物质构成的奥秘等知识，对于以前知识是一种补充和完善。 二、教学目标及重难点 教学目标 1.知识与技能： （1）认识燃烧的条件和灭火的原理 （2）了解易燃物、易爆物的安全知识　 （3）会运用知识解释日常生活中的相关问题 2.过程与方法 通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 3.情感态度价值观 （1）培养学生合作交流意识和探索精神 （2）激发学生热爱生活，关注社会的责任感 （3）使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物 二、教学目标及重难点 教学重难点 1.重点：燃烧条件的探究、灭火的原理 2.难点：燃烧条件的探究： 三、教学方法及手段 事例 观察到的现象 镁条的燃烧 氢气在氧气中燃烧 火柴的燃烧 燃烧反应的特征： 铁丝的燃烧 请举出生活、学习中燃烧的事例及其现象 发光、放热、有白色物质生成 产生淡蓝色的火焰，放出大量的热 发光、放热、有黄色火焰 火星四射，放出大量的热 发光、发热、化学反应 归纳总结 ·什么是燃烧？ 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应 ·燃烧的条件是什么？ 探 究 归纳总结 物质燃烧需满足的条件 可燃性 氧气 温度 三者需同时满足，缺一不可 研究讨论 【解释】铁片上的白磷燃烧起来，放出大量的白烟；而铁片上的红磷及水中的白磷都没有燃烧起来。 【学生讨论】为什么水中的白磷和铁片上的红磷都没有燃烧？ 【开动脑筋】如何能使水中的白磷在水中燃烧起来？你有那些方法？ 研究讨论 大火无情！怎样来防火呢？ 谈一谈生活中所知道的了一些常见灭火方法? 归纳总结 知识拓展 灭火剂的分类 干粉灭火器 泡沫灭火器 液态二氧化碳灭火器 火灾逃生小常识 受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。 火灾逃生小常识 室外着火，门