湘美版五年级上5——10备课.docxVIP

5、深浅变化教材分析本课为造型?表现学习领域，学习通过线条进行色调深浅变化，初步掌握素描的用线技巧，感受线条排列带来的美感。通过大师作品，素描几何体，结合学生练习，认识色调的深浅变化。教材从单个图形纹样延伸到立体组合，循序渐进，体会用单一的线条创作出层次丰富的作品。教学目标感受线条的美感，认识线条排列产生的变化。初步掌握素描的用线技巧，为以后学习打下基础。尝试用单色线条创作一幅有深浅变化的美术作品。教学重难点重点：认识线条排列产生的色调深浅变化。难点：如何在作品中变现色调深浅。教学课时两课时教学准备素描几何体作品、课件、积木教学过程第一课时（总第9课时）情境引入1.课件展示《热闹的船舶交易市场》水彩画和彩色积木图片。2.引导学生欣赏作品，观察积木照片。3.提问：除了看到画面上多样的形象色彩外，你还看到了画面怎样的视觉效果？教师小结：看到了形状各异、大小不同的物体的深浅变化。（将黑白图片进行展示，板书课题）认识明暗1.请学生在单色积木图片上找出与之相对应深浅色块。2.教师引导：我们看到了画面上立体空间是由各种各样的色彩深浅明暗构成的， 我们也能学习用笔触来表现这种深浅明暗变化。大家想想该用怎样的方法表现呢？3.学生讨论回答，教师总结（用线条排线构成的块面来表现不同深浅效果。笔轻则淡、笔重则浓，线条疏则弱，密则强。学生尝试，用铅笔皴线，感受深浅变化。教师演示，再次强调要点。展示效果教师收集优秀作品供全班欣赏。布置作业完成教材中学习活动一，教师再次演示步骤，1.画一个单元几何形，用遮挡或重叠的方法加画几何形。2.形成组合图形。3.用皴线法变现明暗层次。七、教师指导创作1.针对学困生进行手把手指导。2.对较好的作品及时进行展示，帮助其他同学拓宽思路。八、课堂小结1.创作完成的同学将作品张贴到黑板上，进行自我评价。2.教师评价，肯定作品优点，对表现好的同学进行表扬。教学反思第二课时（总第10课时）教学过程引入课题上节课我们学习了表现明暗层次的方法，大家表现都很不错，创作出了很多优秀作品，本节课我们继续学习。体会感知出示立方体，引导学生观察光影效果，注意角、棱、面的不同效果。教师画出立方体轮廓图，让学生观察是否有立体感？思考还能用什么方法加强立体感？（光影的深浅明暗效果可表现立体感）学生实践快速画出立方体的轮廓线，并用明暗深浅方法皴块面。欣赏作品欣赏水彩画《沙漠之鸽》，画面立体感显著，光影效果强烈，深浅交叠映衬。欣赏学生作品，引导观察作者对这组物体的各个块面都很熟悉，也很好的掌握了皴线皴面的方法，表现出了深浅明暗层次分明的效果，值得大家学习。播放素描静物视频，学生再次感受用铅笔表现立体感。布置作业想象完成一幅由不同几何体堆贴而成的建筑物，并用皴线法表现出明暗深浅变化。要求美观、稳定、有立体感，不要过于复杂。教师指导课件播放相关建筑物图片供学生借鉴，巡视指导，及时帮学生纠正错误。小结学生对自己的作品进行自评请代表评价他人作品。教师总结教学反思6、水墨动物教材分析本课是水墨画系列的后续科目，学习内容含量和技术要求都有所增加提高。要求学习使用中锋、侧锋，浓淡墨色，还要欣赏中国画名家名作。教学活动中既要提高全体学生对水墨画的认识欣赏水平、审美情趣，又要掌握水墨画画法，还要增强创意表现能力。教学目标掌握水墨画金鱼、猴子、猫等动物的基本方法和步骤，提高对毛笔工具的使用能力。欣赏水墨画名家名作，感受中国水墨画的艺术魅力，提高欣赏水平。热爱并传承中国美术文化，树立保护动物的环保意识。教学重难点重点：对水墨画笔法、墨法的理解应用。难点：如何创作一张完整的水墨动物画作品。教学课时两课时教学准备生宣纸、毛笔（大小两支）、墨汁、调色碟、笔洗、国画颜料、毛毡、金鱼、猴子等动物的视频资料第一课时（总第11课时）教学过程 谈话导入检查学生工具准备情况教师引导（金鱼及许多热带鱼由于它们小巧灵动和形色的可爱，受到许多人的喜爱。很多画家也热衷于用画笔表现它们。著名画家吴作人、崔子范画的金鱼更是惟妙惟肖。今天，我们专门学习水墨画金鱼。板书课题）欣赏分析观摩欣赏吴作人《池趣》，方幅构图，着力描绘了三黑一红四条金鱼。构图变化有致，四条金鱼的体态各异，轻盈优美，十分可爱，视觉舒适。画面既未画水，却使人感觉满池清水。只画了少许水草，更集中地突出了金鱼的形象。画家用毛笔蘸浓墨，中锋用笔，画金鱼的头部凸眼，嘴和头、背下笔肯定有力。金鱼的胸腹尾鳍和浮萍则是用大笔淡墨、侧锋画出来的。整个画面形象生动、情趣横生。教师演示《池趣》作品中画金鱼的方法步骤。强调中锋、侧锋用笔：用较大的羊毫笔（大白云等），先将毛笔湿水润笔再蘸浓墨中锋点化鱼头、嘴、背。之后洗去多余浓墨，调试浓墨后接画鱼腹、鱼鳍、鱼尾。出现自然浸润无关紧要。教师讲授并土兽用粉笔画出金鱼的基本形态。发现探索出示另外画家的金鱼作