新课程标准下如何上体育公开课.pptVIP

体育与健康新课程标准 如何上好一堂体育公开课 如何评价一堂体育公开课 淞欣学校：吴志敏 2012年7月5日 Ⅰ：如何上好一堂公开课 理解什么是《新课标》以及新课标的内涵 第一、《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 第二、体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即：坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。 我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。 ??一、要研究和确定课的类型 ????如何选用体育课类型，反映了教师的组织教学水平。正确地选用课的类型，对于上好公开课有着重要的作用。所以，教师在接受上公开课任务时，首先考虑的是选用那种课型，一般教师都愿意选用综合课型，因为这种课型有很多优点：一是教学内容丰富，既有新授教材，又有复习教材；二是教学方式灵活，既可分组轮换，又可集中训练；三是教学手段多样，既有练习性的手段，又有竞赛性的手段。因而能激发学生的兴趣，提高教学效果。为上好综合课，教师要对课的结构、教材、教法等认真准备。 ??二、要认真钻研教材 ????教材是教学的依据，教学活动是以教材为依据而有计划地进行的，主要体现在师生对教材内容的感知、分析、理解、掌握和运用上。教材的安排是否科学合理，是评价课堂教学质量的重要内容。 第一，要研究教材的性质和特点，把不同性质和特点的新旧教材互相搭配，使之有利于学习和掌握体育知识技术，促进动作技术之间的良好转移； 第二，要研究教材的重点和难点，采取必要的教学手段，突出重点和难点的教学以加速教学进程。 第三，要研究教材的先后，科学合理地安排新旧教材的教学顺序，使难易之间，运动量大小之间的内容合理搭配。 第四，要依据教材来确定教学任务，确定的教学任务应明确具体，切实可行，防止偏高或偏低。 ???三、切实了解学生的实际 ????要使课堂教学顺利进行，提高教学效果，就必须针对学生的实际进行教学设计。教师要利用各种机会，深入到学生中间去，了解学生的实际情况。 一、要了解学生的学习态度，学生是否能认真遵守课堂常规，上好体育课； 二、要了解学生身体素质状况，能承受多大的运动负荷； 三、要了解学生的体育知识和技术水平，掌握体育知识和技术程度怎样，以及接受能力如何； 四、要了解学生的兴趣，了解学生对哪些教材感兴趣，哪些教材感到乏味。了解这些情况的目的，在于使课堂教学设计更有针对性，能符合学生实际，确定教学任务，把握教学的难点和重点，以及选择适合学生需要的教学方法。 四、认真考虑组织教学 ?????体育课堂教学的特点是组织教学较为复杂，场地大、学生多，活动范围广，加上教学内容多样，又有竞赛性因素，难以组织教学。因此教师要认真考虑组织教学， 1、要考虑如何组织好一堂课的开始，迅速地把学生组织起来，明确任务要求，集中注意力并通过准备活动作好心理上的准备，准备活动要有新意，既要有利于主教材的教学，又要有利于提高学生的兴奋性； 2、要考虑如何组织好课的基本部分，课的基本部分是课堂教学的主要环节，要科学地安排好每个教学步骤，正确选用讲解、示范、练习等各种教学手段，除了充分发挥语言的组织作用外，还可利用各种非语言手段进行组织教学工作，如用目光、手势、表情、体态等来组织教学，控制教学秩序和节奏； 3、要考虑如何组织好一堂课的结束，让学生做一些轻松愉快的整理活动；最后教师还要以准确简炼的语言讲解和小结，教育和鼓励学生，使学生产生对下次课的渴求心理。 五、要正确选用教学方法 ????一堂成功的体育课，不仅表现在教学内容的科学组织上，而且还表现在教学方法的正确选用上。体育教学方法多种多样，每种教学方法都具特殊的作用，也有其局限性。我们在备课时要考虑各种教学方法的优劣得失，然后根据教学任务、教学内容、教学对象和教学条件的具体情况，综合地选择和运用讲解、示范、练习等各种教学手段。讲解要注意精讲，讲清动作的准确性和艺术性，能准确地显示动作的技术结构和顺序过程，以及表现出动作优美和姿态美。练习要注意多样化，要运用各种有趣的练习活跃课堂气氛，还要注意练习的科学性，让学生按照科学的方法进行练习，加速练习的过程，提高练习的效果。 ??六、要合理安排运动负荷 ?体育课运动负荷的大小，反映了学生在练习过程中的生理机能变化及其对身体影响程度。教师在课前要周密地安排运动负荷，在安排运动负荷时， 一、要遵循人体生理机能活动能力变化规律和适应性规律，循序渐进，从小到大，逐步加大运动负荷。 二、要根据课的类型、教学任务、教材特点、学生体质基础和场地器