放样 第一章.docVIP

课 题 放样概述 授课时数 2 教师姓名 陈海军 授课班级 授课日期 背景分析 由于船体建造过程中的手工作业多，冷热加工的塑性变形与焊接收缩变形又难以控制等因素，要对船体进行放样 教学 三维 目标 知识目标 了解船体放样概述。 掌握放样含义。 能力目标 1．培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 2．培养学生由掌握放样基本知识。 德育目标 1．培养学生团结协作的团队精神。 2．培养学生严谨细致的工作作风。 教学重点 放样概述 教学难点 船体放样 教学方法 引导法、演示法、任务驱动法、观察法、讲练结合 使用教具 电脑、投影仪、多媒体演示课件 教学准备 学生知识准备——船体基本知识 教学素材准备——多媒体课件的制作、备课教案 教学心理准备——教学中可能遇到的知识欠缺与学习心理障碍问题的构想，并拟以一定的措施 教 学 过 程 设 计 教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 情景创设 情感体验 船体放样是经船体基本设计、详细设计、生产设计三个阶段后，船体开工投料前的关键工序。由于放样工序能首先发现设计图样中的错误及工艺不合理处，并妥善加以解决，故放样工序不仅是设计意图的体现，而且是对设计质量的检验、完整与提高。由于生产设计绘制的分段工作图及提供的数据表能供直接号料加工，故现代化的船体设计体制已把放样工序称入生产设计工作的范围。由此可见，船体放样工序的工作质量，它所提供的作为施工依据的大量数控气割电算信息、号料样板及零件配套表，直接影响船体建造质量，是至关重要的。 通过图片与课件演示引导学生对船体放样含义、原因、重要性，从而引出本节课内容。 积极回答老师提出的问题。 任务引领 探究体验 任务引领 探究体验 任务一：放样概述 船体放样是在船体建造过程中，根据设计图样，将船体型线及结构按一定比例进行放大，以获得光顺的线型及构件在船体上的正确位置、形状和尺寸，为后续工序提供施工依据的过程。船体放样是船舶建造过程中的首道工序 让学生看书5分钟，回答老师提出什么是放样 提出船体放样的原因 提问船体放样的重要性有那些 教师用课件的方式给学生演示 用视频方式展示给学生 学生带着看书，积极回答问题， 学生看书回答 学生积极动脑，回答问题。 总结领会 升华体验 1.船体手工放样操作程序； 老师引导，学生总结 拓展探究 延伸体验 船体放样检验员通阅所验船舶的型线图、基本结构图、外板展开图、肋骨型线图、横剖面图、尾柱图、构件理论线图、分段划分图及船体建造施工要领等。对每只分段的检验依据是分段工作图。检验员应准备好计算器、钢皮卷尺、直尺、三角板、量角器、圆规和粉线等。对采用激光经纬仪划基线完工后的直线度及外板展开后的图形正确性的检验，通常采取在放样工操作时加强现场监视的方法给予一次性认可。 1.作简单演示 根据要求可独立或讨论完成，并相互点评 课外作业延伸体验 船体放样有那些内容？ 船体放样的目的？ 布置任务，引导 学生相互讨论、交流、 课后反思 教学相长 　本节课主要，学习理论知识。 课 题 船体建造工艺图形符号 授课时数 2 教师姓名 陈海军 授课班级 11船舶1、2 授课日期 背景分析 船舶如何来建造，设计图里信息通过什么形式传到船舶建造工人的那里，电焊工人如何读懂 教学 三维 目标 知识目标 1、掌握船体建造工艺图形符号。 能力目标 1．培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 2．培养学生由掌握焊条基本知识。 德育目标 1．培养学生团结协作的团队精神。 2．培养学生严谨细致的工作作风。 教学重点 船体建造工艺图形符号 教学难点 船体建造工艺图形符号 教学方法 引导法、演示法、任务驱动法、观察法、讲练结合 使用教具 电脑、投影仪、多媒体演示课件 教学准备 学生知识准备——船体建造工艺图形符号基本知识 教学素材准备——多媒体课件的制作、备课教案 教学心理准备——教学中可能遇到的知识欠缺与学习心理障碍问题的构想，并拟以一定的措施 教 学 过 程 设 计 教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 情景创设 情感体验 船体建造工艺图形符号是船体建造过程中的施工语言和文字代号。它简明地表达了工件在各道工序流程中的施工工艺信息，有利于施工方便，提高工作效率，可见其作用是相当重要 通过课件演示引导学生对图形符号引出本节课内容。 任务引领 探究体验 任务引领 探究体验 任务一：船体建造工艺图形符号 船体建造工艺一般符号 船体放样检验员首先应了解船体图样中所标注的含义，见表下表。表中涉及主尺度方面的含义见第七节。检验员还应从生产设计企业标准中了解船体零件编码的含义 2、余量与