均衡教育,我们在路上.pptVIP

汽车经济技术开发区第三大学区 均衡教育 我们在路上 汽车区四中教育联盟研修工作汇报 “民生工程”：“有学上”到“上好学” 我们的努力目标 推进区域教育资源均衡发展 追求教育公平 满足车城家长对优质教育的需求 大学区管理 联盟管理 2008年——2014年 2014年——至今 大学区工作 第一部分 大学区成因 1 区情 2 校情 3 教情 交流共享 优势互补 共谋发展 区情 1 由企业办学模式要转型为政府办学 2 教育局提出办家门口名校的总体目标 3 满足车城百姓对优质教育资源的需求 校情 学区成立原则 强弱互补 地域就近 教情 1 职业成熟期——职业倦怠 2 青年教师——欠缺经验 3 缺少团队研修意识 大学区构建 1 第三学区管理的基本理念 2 第三学区管理的基本原则 3 第三学区管理的运行方式 交流共享 优势互补 共谋发展 4 第三学区建设特色 5 第三大学区的基本思路 合作 第三大学区 建设理念 发展 共赢 第三学区管理的运行方式 管理的基本原则 突出优势，彰显特色， 合作互助，共同协商， 分头改进，共同提高。 交流共享 优势互补 共谋发展 管理的运行方式 共同商议，确定方案； 分头实践，改进不足； 共享成果，共同进步。 交流共享 优势互补 共谋发展 民主 第三大学区 教师研修团队 构建 共进 共享 合作 第三学区教师研修团队特色 运行思路 优质学校引领示范， 薄弱学校学习跟进 加强交流区校联动， 促进均衡走向一体。 交流共享 优势互补 共谋发展 大学区实践 交流共享 优势互补 共谋发展 1 成立校长联盟,创设共同愿景。 2 打造研修团队，助推专业成长。 （一）成立校长联盟 创设共同愿景 大学区教师专业发展研究会 各校校长 副校长 成员 校长例会 教学校长工作布置会 教学校长研讨 教学校长研讨 “青椒”团队，五项培养：做题 演讲 课件 板书 说课。 打造研修团队 助推专业成长——学区内协作 培养方式 培养目的 验收方式 说课 说课是教学设计的基本功 “五项全能”基本功大赛 演讲 演讲是语言的基本功 “五项全能”基本功大赛 课件 课件是信息技术的基本功 “五项全能”基本功大赛 板书 板书是书写的基本功 “五项全能”基本功大赛 做题 做题则是基本功的基本功 “五项全能”基本功大赛 “彩椒”团队，“一课三磨”打造精致课堂 打造研修团队 助推专业成长——学区内协作 “五步三磨”操作模式： 3、观课议课、再度完善 （集体二磨） 1、围绕有效、设计预案 （个人一磨） 2、集体备课、完善预案 （集体一磨） 4、反思整理、二次上课 （个人二磨） 5、观课议课、再度反思（集体三磨、个人三磨） 有效 教学 “红椒”在引领，构筑“人才新高地” 打造研修团队 助推专业成长——学区内协作 凝练教学思想，让专家型教师发挥余热。 ︽ 校 本 课 程 ︾ 打造研修团队 助推专业成长——学区内协作 社团组织 专业共同体 学区联盟 教师专业发展研究会 传承名师资源 打造研修团队 助推专业成长——学区内协作 学区教师专业发展研究会 红旗谱 读书沙龙 班主任 交流协会 青椒联盟 彩椒联盟 红椒联盟 培养师德 培养师能 学区发展联盟 学生成长共同体 教师专业发展共同体 专家型教师联盟 统筹规划 指导检测 学区社团组织 学科研修团队 培养综合素养 打造落实 学区执行联盟 实施载体： 五项培养 学区统筹 打造研修团队 助推专业成长——学区内协作 【团队研修案例】 【研修内容】针对数学新授课中的概念课： 【研修原因】 （1）学科特点：教师易忽视，学生不重视。 （2）教学的现状: 1 对教师来说，不愿深入思考和设计。 2 对学生来说，认为枯燥无味，抽象难懂。 研修步骤 研修主题 研修程度 1 什么是概念课与概念教学 清晰了二者的区别与界定，确定概念教学为下一步研究内容 2 数学教学中的概念梳理 现行数学教材中大约有概念103个，关于数约11个,关于式约24个，图形约44个,函数约5个，图形变换约8个，统计与概率约11 3 概念课的基本环节 概念的引入、形成、剖析与运用 4 概念教学中新概念引入策略研究 导入原则、导入策略、导入作用 5 数学概念的明晰与辨识的策略研究 相近对比、联系前知、后续铺垫 6 数学概念应用的策略研究 基础训练、变式训练、专题训练、综合训练 【团队研修案例】——研修内容 坚持走下来 坚持走下去 教