王恒生物专题复习----11 第十一讲 高考生物实验专题复习2.pptVIP

无论是验证性实验还是探究性实验，本质是一样的。验证也是一种探究，探究又是对假设的验证，二者是辩证统一的。事实上实验是科学研究过程的一个重要环节，是在人为控制条件下研究对象的变化，以其结果来获得相应的科学结论的一种科学方法。考生只有明确实验在科学研究中的意义和地位，掌握实验设计的基本理论和方法，才能从根本上提升设计实验的能力。 【例1】(广东)现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1％的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。(1)请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜，请用示意图表示(加图注)。(2)实验结果预测及分析结果预测分析 结果分析 分 析 ① ② ③ ④ 袋内外均不变蓝 淀粉和碘均不能通过人工膜 袋内外均变蓝 淀粉和碘均能通过人工膜 只袋内变蓝 淀粉能通过人工膜，而碘不能通过 只袋外变蓝 碘能通过人工膜，而淀粉不能通过 例１（05全国Ⅱ）植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。 请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、 预测实验结果并作出解释。 实验材料与主要用具： 实验步骤： 预测实验结果并作出解释： 验证性实验举例： （1）实验材料与主要用具： 菠菜、显微镜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、吸水纸、滴管、镊子等。 （2）实验步骤： ①取菠菜叶，用镊子剥取表皮。 ②在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。 ③将临时装片放在显微镜的载物台上，先用低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。 ④在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。 ⑤继续观察气孔的变化，并做记录。 （3）预测实验结果并作出解释： 在清水中气孔应开启，因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。 在浓盐水中气孔应关闭，因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 3．单一变量原则： 必须依据实验条件和环境因素严格控制实验条件，排除无关变量的干扰。其它实验条件相同且最适宜。 例如：探索温度对淀粉酶活性影响的实验，将pH值保持在适宜条件下。 实验中无论是实验组还是对照组在选用的实验材料、药剂的数量、及实验进行的时间应该是相等的，尽量减少实验操作中的误差。 例1、（07年江苏-26 ）下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是（ ）。 解析：考查实验单一变量的设计原则。要探究CO2是否 为植物光合作用原料，要排除土壤中微生物代谢活动的 干扰，所以用塑料袋扎紧花盆。其它三项不符合题意。 A．确保植株与外界空气进一步隔绝 B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰 C．防止NaOH溶液对植物根系的影响 D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉 B 4．随机性原则： 被研究的样本应是从总体中任意抽取的．一是可减少或消除系统误差；二是平衡各种条件，避免实验结果中由于不确定因素而造成的偏差． 指导阅读教材中实验，熟悉教科书的实验涉及的实验原理、方法与步骤。能够解释实验操作过程和方法机理。只有对教材中实验的深刻理解，学生才可能在新的情景下，应用课本的实验原理，迁移教材中的实验方法来设计相关实验。 6．可操作性原则： 设计出的实验步骤要清晰明了，任何人照章操作应该不会出现偏差。 （1）注意实验器皿的标记编号。 （2）交待清楚观察记录和收集数据的方法。如：采用多长的时间间隔观察或记录一次，采用哪些易于检测的指标作为变化的标志等。 5．可重复性原则（平行重复原则）： 在实验设计中，为了避免实验结果的偶然性，必须对所做的实验进行足够次数的重复，不能只进行1-2次便得出结论。任何新发现、新理论的实验依据，都必须是能够重复，才能为别人所认可，这也是具有科学性的标志。 以学生熟悉的知识背景为例 (如孟德尔豌豆杂交或植物向光性实验) 阐述实验研究的基本过程 一、观察并提出问题 二、做出假设 假设：对观察到的现象提出的一种可检测的解释 三、预期结果： 四、实验 设计方法步骤 记录实验现象和数据。 五、结论 深入分析实验结果，得出正确的实验结论。 （五）科学探究的程序 假说—演绎法 科学实验——发现事实 大胆猜测——提出假设 演绎推理——实验验证 反复实验——揭