《慈母情深》ppt课件-课件（PPT-精）.pptVIP

滕东中学语文教研组顾栋 慈母情深 梁晓声 学习目标 1.理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。 2.学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。 3.联系生活体验、体会母亲的关爱。 识记词语 怂恿（sǒng yǒng） 桀骜（jié ào）不驯 怪诞（dàn） 虎视眈眈（dāndān） 疥疮（jiè chuāng） 绰绰（chuò chuò） 咕哝（gū nong ） 呵（ hē ）斥 内疚（ jiù ） 祈祷 （qí dǎo） 龟裂（jūn liè） 竹篾（miè） 自主学习 有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题： １.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些品质？（可用“文中写了慈母　　　　件事它们是 　　　　　，写出了一个 　的母亲”） ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？ ３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？ 4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请你仔细观察插图，看与课文有没有出入，请指出并谈谈自己的看法。 １.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些特征？ （可用“文中写了慈母　两　件事一是母亲为我讨回小人书。二是母亲为我凑钱买书写出了一个平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、有见识的母亲”。） ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬爱之情？ A、母亲要小人书时的“静坐示威”“代我”、“推”、“坐”、“搂”、“数数”“拉”、“昂然”、“扯近”等。 B、工作环境恶劣。 C、掏衣兜、女人衬托、“高兴他爱看书”、数落后凑足书钱。 D 、五个“女人们母亲们”、三个“我的母亲”、四个“立刻” 及多次出现“第一次”或“从来没有”。 文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结合具体语句，说说其特殊意味。 “第一次”或“从来没有”总的都给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。 （1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。——印象深刻 （2）我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，此事重要，意义特殊。 （3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。 （4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。——第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。 （5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦小……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。 （6）那一天我第一次觉得，我长大了……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。 （7）从此，我有了第一本长篇小说……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪念。 ３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？ 环境：破旧不堪、低矮、潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女爱的无条件的。 1.葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我和母亲一直送到家门口？ 为这位富有尊严的母亲所感动；被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所感动。 2.第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华？ 1.向妈妈要到了钱。 2.没有用这钱买书，而是给妈妈买了水果罐头。 3.妈妈又给了钱买书。 探究学习 母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。 2.我们应当从内容、写法上学习些什么？ ——典型事例 ——对人物进行外貌、语言、动作等描写， 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写出瘦弱的母亲！ “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──用动作、细节描写出贫苦的母亲！ “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” ──用动作描写出辛劳的母亲！ 然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──用语言描写衬托出有见识的母亲。 ——环境描写 ——铺垫——文章开头对极其贫困生活的描写 ——对比、衬托 目标检测 读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型事例等，写下你的感