6、《春风》-课件（PPT-精）.pptVIP

人们在风中走来…… 人们在风中走去….. 他们走在 中 春风 林斤澜 学习目标： 1、找出描写北方春风气势和力量的 词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。 2、学习文中对比和衬托的手法， 体会作者对北方春风的赞美之情。 本文的内容介绍： 课文主要描写北方春风景象，写出了春风强劲的力量、粗犷的性格，表达了作者对春风的喜爱之情。 作者在北方的农村生活过，工作过，对北方的气候十分了解，所以写的景色很逼真，同时，又以南方的春风做比较，更突显了北方春风的特点。 林斤澜，1923年生人，浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，1949年后调到北京文联工作专门从事剧本创作。一生有许多作品。 Read it aloud 大声朗读 褒贬 Bāo biǎn 着重 zhuó 冉冉 Rǎn rǎn 嘎地一声 gā 老窖 jiào 沉甸甸 diàn 迥然不同 jiǒng 冰砚 yàn 外联学习： 刮折 shé 滋润 rùn 戛然而止 jiá 乍暖还寒 zhà 第一段：南北方人对“春脖子”的感觉 第二段：对春脖子的看法 第三段：人们的褒贬着重于春风 第四段：江南春风的特点： 第五段：提出一个问题（过渡） 第六段：北方春风的特点： 第七段：北方春风带来的变化 第八段：北方春风带来的变化 第九段：北方的春风带有北方人的性格 第十段：对江南春天的感觉 冰河树枝石屋 麦苗山桃人们 第十一段：怀念北国的春风 用一句话概括每一自然段的段意。 课文初探： 1、本文描写了北国的春风，表达了作者对北国春风怎样的感情？ 答：作者热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质。 2、面对北国的春风，作者的感情不断变化，请在横上写出这一变化的过程。 怀念江南的春风→ → →怎不怀念北国的春风？ 3、南方的人为什么觉得“春脖子”有名无实？（用原文） 答： 4、认真阅读课文第1~2自然段分别概括北方春天的两个特点：① ；② 。 5、第3段里，“意见里说的景象”中的“景象”具体指什么？ 答：起风、刮土 后来我有了别样的体会 好不痛快人也 冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 课文的结构： 第一部分 （1--4）：与江南春天对比，斥北国春风之过。 第二部分 （5--9）：突出北国春风的威力及其美妙的效果，以及北国山民对春风的感情。 第三部分 （10—11）再写江南春天的景色，突出对北国春风的赞美。 忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。 本段中有三个“扑”字：第一个：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。 后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样写出春风的威力； 前一个具有视觉效果，后两个具有视觉、听觉、触觉效果。 “漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。 “插” 风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。 “灌” 动作感很强，也与“山口”搭配。 “吹号” 用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。 “呼啸” 也是着眼于听觉，写出了春风的气势。 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。? 这一系列的拟声词有什么效果？ 渲染气氛，使北国春风的气势更加有声有色。“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声，“嘎”形容病枝折断是短促而响亮的声音。这两个词用的很形象，写出了北国春风的威力和无穷的气势。 “惊醒”能否改成“苏醒”？ 惊，原为惊奇、惊讶之意，在这里能够突出北国春风的威力之大。仿佛一夜被惊醒。“苏醒”只属于江南春天。 北国春风来临之后自然界出现了哪些变化？ 北国的春风吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，麦苗返青，山桃鼓苞，唤醒了冬眠的生命。 人们开始走出温暖的家，“穿老羊背心—把粪肥抛洒匀净”，开始春耕了，人们规划着，忙碌着。 在文中作者主要表达的是对北国春风的赞美之情，为什么还要写江南春风呢？ 对比入题，作者先写对江南春天的怀念来衬托对北国春天“起风、刮土”的厌恶之情； （欲扬先抑） 后文第10自然段写江南春天的“墙角里发霉，长蘑菇，有死耗子味”更能衬托出北国春风的粗犷、雄健、苍劲、豪迈的特点。 南方春风的特点： 轻柔、温暖、湿润 带来的景象： 秀丽、繁荣 北方春风的特点： 刚硬、粗犷、壮阔、猛烈 带来的景色： 飞沙走石