窃读记8885434-课件（PPT-精）.pptVIP

比一比 你知道哪些读书名言？ 请同学们来次小比赛，看谁说得多， 说得好 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全世界的营养品。（莎士比亚） 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚） 书籍，是瞭望世界的窗口，是改造灵魂的工具，是打开知识宝库的钥匙。 读书，使人愉快，使人聪明。 生字学习 　 词语理解：贪婪 惧怕 适宜 知趣 饥肠辘辘 依依不舍 适宜：适合，相宜。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 白日梦：比喻不切实现的胡思乱想。 依依不舍：留恋，不忍分离。 整体感知,初读课文 .想一想课文记叙了一件什么事？ “我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。 读了课文，你知道童年的林海英是怎样读书的吗？ 读1—4段 找出体现作者快乐的语句 第三段 在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 第3自然段 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 第4自然段 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这是一个比喻句。 将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼 。 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 阅读的滋味有千百种，请同学们读第四自然段，并找出文中说明“窃读”滋味的句子。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（第4自然段） 这是文章的中心句，也是作者情感的集中体现。 读课文5——7段，填空 当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候,她会_____ ； 为了隐藏自己,她会_______；最令她开心的是下雨天,为了让别人更相信自己,她有时会______。 第5自然段 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。 突出“窃读”辛酸历程和求知欲望。 第7自然段 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比。 更加表现出了“我”对读书的喜爱。 第8自然段 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦，如果口袋里有钱该多好！ 对比的手法。突出“窃读”的辛酸。 第9自然段 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 “咽了一口唾沫”写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。 诵读句子，升华情感 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” ? 联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解.。 “吃饭长大”指的是身体的物质需求。 “读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 写法点拨 文章虽然没有特别的情节冲突，读起来却非常真实。作者是如何写出这样感人的文章的？ 1.心理活动 2.细致的动作描写 3.第一人称写作 （自语式独白） * * * 窃读记 林海音 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾。父母曾东渡日本经商。生于日本，不久即返台，因父亲不甘在日寇(kòu）铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。 曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸(yún）窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》等。 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 qiè chǎo guō diǎn yō è jù chōng yán zhòu wǎn suān chēng guì 腋 婪 辘 yè lán lù 窃读　　炒菜　 锅勺踮脚　　饥饿　 惧怕贪婪　　充足　　屋檐皱眉头　支撑　　鼓励书柜　 招牌