10、孤独之旅(定稿)-课件（PPT-精）.pptVIP

小结： 人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。 拓展迁移 畅谈孤独 你在成长的道路上感受过孤独吗？试以“孤独是……”说一句话。 孤独是一座没上发条的钟， 孤独是一朵凌寒开放的花， 孤独是面对朋友难分难舍的牵挂， 孤独是满怀心事时的一声轻叹， 孤独是希望渺茫时的一缕华发…… * “孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。” “泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一刻，我感到了孤独。” “小山一样的学业负担把我和外界隔绝了，没有朋友，没有交流，没有娱乐，我成了名副其实的‘独生子’。” “爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。” 曹文轩 节选自长篇小说《草房子》 《草房子》是一本儿童读物。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。 杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。 但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活……. 学习目标 1.理解文意，概括故事情节，体会 “孤独之旅” 的含义； 2.体会小说中环境描写对刻画人物的作用。 检查预习 1.注意下列红色字的读音 嬉闹( ) 凹地（ ) 掺杂( ) 给予( ) 觅食( ) 撩逗( ) 2. 积累下列词语 厚实： 嬉闹： 驱除： 歇斯底里： xī āo chān jǐ yǔ mì 1iáo 丰富、富裕。 嬉笑打闹。 赶走，除掉。 形容情绪异常激动，举止失常。 人物 少年杜小康 贫困失学后,在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事 自主学习 小说的三要素： 环境 情节 远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡 杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？ 提示：划出文本中描写杜小康心理活动 的词语。 合作探究 不同心理感受 不同阶段 找出体现杜小康心理的词语。 离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 孤独 不同心理感受 不同阶段 找出体现杜小康心理的词语。 离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 茫然和恐惧 害怕和胆怯 不再忽然地恐慌 坚强、长大 感到茫然 心理描写展现成长过程 感到害怕 缓解恐慌 依然恐慌 孤独逼近 面对孤独 不再恐慌 暴风雨 长大 坚强 品味孤独：从文中划出体现“孤独”的词句，说说“孤独”的含义？ （你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？） 离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知的孤独 空旷浩茫环境的孤独 寂寞痛苦 恐惧 孤独 磨难 “孤独”的含义： 情感世界的孤独。 杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。 面对自然环境的孤独。 离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。 对未来的恐惧。 漫漫放鸭路,何处是尽头？　 环境描写：找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的作用。 环境描写： 鸭群 芦苇荡 暴风雨 渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。 环境描写的作用 *