笔算除法例2（除数接近整十数）.docVIP

单元_____五_____________________ 课型__新授_________ 课 题 笔算除法（除数接近整十数）__ 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 尚云萍 修改人 林芳 时间 教学内容：教科书第84页例做一做练习十五第1～4题。开始前，可进行谈话：我们已学过除数是整十数的笔算，除数21不是整十数怎样想商呢？开始前，可进行谈话：我们已学过除数是整十数的笔算，除数21不是整十数，怎样想商呢？要想算84里面和几个21，既要看十位，又要看个位。这道题中84．21都比较小，同学们一眼就看出商4。如果被除数、除数比较大，不能一眼看出该商几，该怎么办呢？。下面咱们就用尝试一下。完成例下面“做一做”的第1题3．教学用“五入”法试商。 接上面的购书情境和问题，引出第（2）个实际问题。 由学生说出算式：196÷39学生的可能有两种情况：一种用学过的方法，把39看作30来试商，商6大了，再改商5，另一种把39看作40来试商，商4小了，改商5。 （3）做例下面“做一做”的第2题。先让学生做，订正时。 教师概括说明：除数个位数是5、6、7、8、9的两位数时，一般情况下，可以用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位时1，把除数看作整十数试商。完成练习十五第1题。2．完成练习十五第2题。请学生口答或直接把各题的准确商写在书上。开始前，可以根据本班的情况采用不同的形式，比如“比一比”谁的速度快、抢答等。3．完成练习十五第3题。 完成练习十五第题 品种 每箱质量（千克） 总质量（千克） 芒果 28 196 荔枝 19 171 （1）先组织学生看图，理解题意。 （2）学生独立计算 （3）汇报订正 四、回顾整理，反思提升 1．同学们谈谈这节课你学习了什么？你最大的收获是什么？ 2．教师强调：笔算除数是两位数的除法时，除数个位上是1、2、3，可以把尾数舍去，把它看作整十数来试商。除数个位上是7、8、9的两位数，试商时，用“五入”法把除数个位上的数舍去，看作整十数试商。 初商是不是合适，要用它和除数相乘的积与被除数比较进行检验才能确定）=”或“＜” 180÷57○3 654÷87○10 457÷18○20 382÷52○7 189÷21○9 193÷29○6 最佳解决方案： 3．按要求在□填上一个适合的数再计算。 商是一位数 □26÷43 □69÷37 商是两位数 □37÷43 □50÷32 4．解决问题 教学反思： 特级教师训练方案 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话——爱因斯坦 90 共180片，每日15片 这瓶药可以吃几天？ 成绩 我的 札记 学之