【解析版】江苏省扬州市仪征市古井中学2017届九年级上学期月考政 治试卷（12月份）.docVIP

2016-2017学年江苏省扬州市仪征市古井中学九年级（上）月考政治试卷（12月份） 　 一、选择题（本小题包括25小题，每小题1分，共25分） 1．民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，实行这一制度有利于（　　） 促进各民族共同进步和繁荣 巩固和发展平等、团结、互助、和谐的民族关系 少数民族行使完全的自治权 少数民族人民充分享受民主权利。 A． B． C． D． 2．扬州电视台《关注》栏目受到大家的欢迎，经常有观众对政府及相关部门提出建议与意见，这为公民行使提供了重要途径。（　　） A．监督权 B．选举权 C．被选举权 D．决定权 3．科学发展观的核心是以人为本。下列选项中体现以人为本的是（　　） A．建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度 B．减半征收小排量汽车购置税 C．实施十大重点产业调整振兴规划 D．积极开展应对气候变化工作 4．我国进入建设中国特色社会主义新时期的标志是（　　） A．社会主义三大改造完成 B．党的基本路线的制定 C．1949年中华人民共和国的建立 D．党的十一届三中全会的胜利召开 5．我国各项工作的根本出发点和落脚点是（　　） A．中国先进生产力的发展要求 B．中国先进文化的前进方向 C．中国最广大人民的根本利益 D．确保人民共享经济繁荣成果 6．“如果把经济建设这个中心比作一艘航船，那么，两个基本点就好比是动力系统和导航系统，这两个系统正常，航船才能沿着正确的方向全速前进”。导航系统指（　　） A．一个中心、两个基本点 B．经济建设 C．四项基本原则 D．改革开放 7．十八大报告明确指出，要“千方百计增加居民收入”，必须深化收入分配制度改革。我国现阶段阶段的分配原则是（　　） A．按劳分配 B．按劳分配和按生产要素分配相结合 C．公有制为主体，多种所有制经济共同发展 D．按劳分配为主体，多种分配方式并存 8．建设中国特色社会主义伟大实践的经验证明，我们的事业能够经受住风险考验，顺利达到目标的最可靠的保证，集中到一点就是毫不动摇地坚持（　　） A．以经济建设为中心 B．经济体制改革 C．对外开放 D．党在社会主义初级阶段的基本路线 9．2012年9月10日日本政府正式决定以20.5亿日元的价格，从所谓“土地权所有者”手中买下钓鱼岛中的3个岛屿，将其“国有化”。对此，中国政府提出严正抗议和强烈谴责，并采取了一系列反制措施，中华海内外儿女对此义愤填膺。据此回答：在该事件中，我们清晰地看到台湾地区的领导人和民众也纷纷采取了形式多样的保钓行动，给予日本所谓“购岛”闹剧巨大压力。台湾同胞也积极参与是因为（　　） A．海峡两岸一脉相承，有着共同文化认同 B．两岸缺少互信的基础，台湾需要自保安全 C．钓鱼岛离台湾较近，是台湾地区的一部分 D．祖国统一大业已完成，炎黄子孙同仇敌忾 10．漫画中企业使用“瘦肉精”的做法告诉我们（　　） A．诚信是从政执政的基本要求 B．诚信是公民职业道德的基本要求 C．诚信是市场经济健康发展的重要保证 D．诚信协调公共关系的重要条件 11．中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要的原因是（　　） A．中国是文明古国 B．中华民族勤劳勇敢 C．中华文化源远流长，博大精深 D．文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中 12．2012年4月9日下午，鄂州市“十佳少年”评选表彰活动隆重举行，开展这一评选活动有利于（　　） 提高青少年的思想道德素质和科学文化素质 促进校园文化建设 弘扬和培育民族精神 加强社会主义政治文明建设。 A． B． C． D． 13．中国航天人积极践行中华民族精神，勇于创新、攻坚克难、无私奉献，取得了举世瞩目的成就，直接说明中华民族精神（　　） A．核心是勇于创新 B．是战胜困难不竭力量之源 C．是中华民族的根 D．在不同的历史时期表现不一致 14．学校里， 很多班级重视培养学生的“团队合作精神”，是因为（　　） A．只要合作就一定能够成功 B．团队合作鼓励个体之间的竞争 C．合作需要合理分工，科学计划 D．合作有助于增强集体的凝聚力和竞争力 15．我国宪法规定：“公民的合法的私有财产不受侵犯。”下列属于王某合法财产的是（　　） A．借来的手表 B．捡来的手机 C．姨夫遗赠的一辆汽车 D．租赁的2间房屋 16．普法宣传的目的是（　　） A．国家行政机关依法行政，依法办事 B．帮助公民知法懂法，树立法治观念 C．整顿和规范市场经济秩序 D．维护社会公德 17．回顾新中国成立以来的发展进步，得出一个基本结论：办好中国的事情，关键在党。这是因为（　　） 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 中共中央是我国的最高国家权力机关 坚持中国共产党的领导，是人民当家做主和依法治国的根本保证 坚持中国共产党的领导，是确保我国沿着中国特色社会主