第23课不以规矩不成方圆.docVIP

第23课 不以规矩不成方圆 教学目标： 一、情感、态度与价值观 通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体 ，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人，对社会负责任的积极情感。 二、知识能力 1、了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。 2、理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义。 3、懂得在实际生活中应该怎样履行社会公共秩序的义务。 二、教材分析 不 以 规 矩 难 成 方 圆 生活在线——事例感悟 社会公共生活需要秩序 红绿灯变奏曲 识图 “一米线”的作用 维护社会公共秩序是我们的共同责任 中国球迷输了生活一幕 班级文明公约 拓展天地 网络秩序 谁的责任 教学重点： 社会公共生活需要秩序。 教学难点： 维护社会公共秩序是我们的共同责任。 教学方法：阅读法，讨论法，举例分析法 教学课时：两课时 第一课时 一、生活在线 引导学生阅读P80的有关材料 学生讨论：看了上述事例，我们有什么感想。 教师归纳：社会公共秩序需要每个人的自觉维护，在天安门广场——祖国的心脏，窗口的地方，乱吐口香糖，给他人，给公共场所的卫生环境造成破坏，这既是一种不道德的行为也是一种破坏公共秩序的违法行为，希望广大游客能自觉规范自己的行为，维护公共卫生秩序。 二、探究平台 引导学生赏析P81页的图片，讨论： 1、“行人乱穿马路，为什么不是小事？” 学生讨论： 教师归纳： （1）这种行为既关系到自身安全，也关系到城市文明形象。 （2）这种行为违反了公共交通秩序。 2、在没有往来的汽车，并能保证自己人身安全的前提下就可以闯红灯吗？ 学生讨论 教师归纳： （1）有规则必须遵守，这既是社会公德，也是社会责任。 （2）若每个人都思考如何钻法律空子，社会则无秩序而言。 3、别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？ 学生讨论： 教师归纳： （1）从众心理也应以坚决遵守规则，法律为前提。 （2）社会风气要靠每个人点点滴滴的行为改善。 信息点击 骑车十不要 一不要闯红灯，二不要在禁行道路，路段或机动车道内骑车，三不要在人行道上骑车，四不要在市区或城镇道路上骑车带人，五不要离把或攀扶其他车辆或手中持物，六不要牵引车辆或被其他车辆牵引，七不要扶身并行，互相追逐或曲折行驶，八不要争道抢行，急转猛弯，九不要酒醉后骑车，十不要擅自在非机动车上安装电动机，发动机。 讨论 1、“一米线”的作用 信息点击 一百多年前，瑞士哲学家布朗提出距离美学，指出“心理的距离”是创造和欣赏美的一个基本原则，在西方国家的许多公共场合，如银行、车站、医院、邮局、戏院、飞机场、收款台，只要关系到个人信息的地方，大多有一米线的惯例，此“一米”就是人的心理安全距离。 材料分析 随着社会的发展，人们文明程度的提高“一米线”如今也出现在许多公共场合，在一米线前发生的事折射出人们道德素养和社会责任感上的差异，一天，张先生来到一家建设银行的营业厅，便自觉站到一米线外等待前面的人办完业务后，来到窗口，正准备输入取款密码时，一位40岁左右的女士径直来到了张先生的身边。 问这位女士的行为恰当吗？为什么？ 学生讨论： 教师归纳：这位女士的行为不恰当，“一米线”是在公共服务窗口，为保护他人隐私规范人们的行为而设立的，别人都能站在一米线外，并耐心等待，而后面的女士却径直走到正在取钱的张先生身边，这种行为，既没有自觉遵守“一米线”的规范，也是对张先生个人隐私的不尊重。 教后记 第二课时 教学内容：维护社会公共秩序是我们的共同责任。 教师分析：社会公共秩序是人们共同生活的需要，小到社区，大到会社会所有公共场所都有大家必须共同遵守的规则，纪律，遵守社会公共秩序要从小事做起，要自觉树立社会公德的习惯和意识，自觉遵守公共场所明文规定的规章制度，谁扰乱了社会公共秩序危害了社会，危害了他人，最终都会受到法律的制裁。 材料分析： 1、世界杯足球赛中国与哥斯达黎加的比赛在韩国光州体育场举行，远道而来的观战助威的国内球迷占了“半壁江山”，赛前奏起了《中华人民共和国国歌》数以万计的球迷高声合唱，场面激动人心，但当中国队以0比2落败，球迷纷纷离场时，却见中国球迷所坐的看台上纸屑、果皮、矿泉水等垃圾遍地都是，中国是球队输了，中国球迷也输了。 讨论： 为什么说中国的球迷也输了。 学生讨论： 教师归纳： 中国球迷在看球的过程中，乱抛纸屑、果皮、矿泉水瓶等垃圾这是一种不道德的行为，也是违反公共管理秩序的行为，因此说中国球迷也输了，输在不能自觉遵守公共秩序的道德品质上。 2、2002年5月18日，江苏省普通高中信息技术等级考试正在全省紧张地进行之中，12点48分，工作人员突然发现有部分上传数据发生丢