青岛版四年级科学下册 光与我们的生活 教案 教学设计 说课稿.docVIP

四下科学 16、光与我们的生活 编委：高辉 刘娟 使用人： 时间： 教材简析： 阳光给地球带来光明和温暖，赋予万物勃勃生机，光与我们的生活息息相关。本课从光与生活的关系入手，引导学生关注、探究光的两面性，使学生认识到光给我们的生活带来便利的同时，也产生了光污染，从而使学生意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响，人类只有科学地利用光，才能减少或避免光污染。 教学目标： 1．知识目标：2．技能目标：3．情感态度与价值观 教学重点难点： 重点：了解光污染的来源、危害和防止方法。 难点： 能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 资料引用：教参、教育局网站资源等。　　?　　?　　?　 课时安排：1课时 教学过程：　　 一、创设情景，提出问题 阳光给地球带来光明和温暖，赋予万物勃勃生机，灯光扮亮长夜，为人们的工作学习提供了方便。光与我们的生活息息相关。这节课我们就研究光与我们的生活。板书课题。（16、光与我们的生活） 二、探索体验，解决问题 活动一：光给我们的生活带来了什么？ （一）光给我们的生活带来方便 1．提出问题： 师：我们知道，光与我们的生活息息相关，没有光我们生活寸步难行。说说光给我们的生活带来哪些方便？人们利用光做了哪些事 2．学生自由发言。（主要从衣、食、住、行、用等几方面引导学生积极思考，发言交流。） 3．对同学们举得例子进行分类，然后小结 （1）小组交流。 （2）汇报交流成果。 （3）观看视屏。（播放关于光的两面性的资料，目的是加深学生对光的两面性的认识。） （二）光给我们的生活带来不便 1、引导思考：光是给我们的生活带来巨大的方便，但是你们想过没有，有时候光给我们的生活带来许多不便。你能举例子吗？ 2、引发讨论。 3、汇报交流 4教师小结：人们一般把由光对人、物和环境造成干扰或负面影响的现象统称为光污染。光污染对人体的健康、对交通安全、对动植物和气候的负面影响很大。 4．指导学生阅读课本资料卡.(P42) 活动二：怎样做到既能很好的利用光，又能防止光污染呢？ 1．提出问题： 师：我们现在已经知道，光对我们的生活不仅有有利的一面，也有有害的一面，那我们在生活中到底应该怎样做来减少或者避免光的污染呢？ 2．学生分组讨论交流。（讨论方向：避免光污染防范措施，改善光污染光源。） 3．汇报交流。 师结：我们应该合理选择光源、灯具，尽量使用光束发散角小的灯具，在灯具上加盖遮光罩，在建筑物和娱乐场周围多植树，种花草等，只要说的合理就行。） 三、拓展延伸，应用创新 1．提出活动目标：利用偏振片来制作简易护眼镜。 （1）让学生阅读课本的资料卡。(P43) （2）出示制作好的护眼镜，引导学生观察并思考：制作一幅护眼镜需要哪些材料？怎样制作？（提示：可用废旧胶卷代替偏振片。） （3）学生制作，教师巡视指导。 （4）制作后进行展示、评价。 2．通过本节课的学习，课下请同学们以小组为单位写一份倡议书，发给周围的朋友，让他们了解光污染的危害以及防护的措施。也可以让学生课下查阅资料，继续搜集有关光的利用及防治光污染的措施，办一份手抄报。 教学问题 最佳解决方案 　 　　 A、X光 B、紫外线 3．目前光污染严重的地方是（ ）。 A、城市 B、农村 4．小学生戴黄色帽子上学，目的是（ ）。 A、容易引起司机的注意 B、好看 C、遮挡太阳眼光 5．人体对光最敏感的器官是（ ）。 A、皮肤 B、眼睛 C、耳朵 D、鼻子 四、生活中的科学。 1．怎样做到即很好的利用光，又防止光污染呢？ 2．举例说明人在生活中离不开光。 参考答案： 一、填空。 1．白亮污染、人工白昼、 彩光污染 2.偏振片 3．方便 、污染 二、小法官。1．√ 2. √ 3. × 4. × 三、我会选。1、 B 2、 A 3、 A 4、 A 5、 B 四、生活中的科学。 1、答：科学的建设光源和使用光源。光污染的防治应以防为主，防治结合。 2、答：光与人们的关系很密切。有了光，植物才能生存；有了光，我们才能看见物体；有了光，照相机底片上才能形成图形。 　?　 教后反思： 4