马克思主义基本原理概论(第二章)19.pptVIP

马克思主义基本原理概论（第二章） 西藏民族学院政法学院 教学目的 教学要点 教学重点 教学难点 问题导入 教学内容 第一节 第二节 第三节 知识结构图 课时分配表 思考练习 阅读文献 教学要点 辩证唯物主义认识论是能动的反映论 ．实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点 ．实践是认识的基础 ．人类认识的本质及发展规律 ．真理的客观性、绝对性和相对性 ．真理与价值的关系 ．正确认识世界和改造世界 问题导入 马克思主义不但揭示了客观世界发展的一般规律，而且在批判继承前人认识论成果的基础上，把实践观点引入认识论，把辩证法应用于反映论，创立了能动的革命的反映论，第一次科学地解决了认识的产生和发展规律问题，实现了人类认识史上的伟大变革，为我们认识、改造世界提供了科学的理论指导。今天我们就通过对第二章6个课时的学习来了解以上内容。 思维的至上性 指人的认识思维能力的无限性和绝对性，即人类思维按其本性、可能、使命和终极目的来说，是能够正确认识无限发展着的客观世界的。 思维的非至上性 指在现实中生活和活动的每一个人，以至每一代人，由于受到主观和客观条件的限制，其认识思维能力是有限的和相对的。 （三）真理与谬误 目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，……是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到全党和国家命运和前途的的问题，实事求是是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础。 １９７８年１２月１３日邓小平在《中央工作会议闭幕会上的讲话》 本章课时分配 思考练习 1、为什么说马克思主义认识论是能动的反映论？ 2、如何理解实践是认识的基础？ 3、为什么说认识过程中第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大？ 4、如何理解真理的绝对性和相对性的相互关系？ 5、为什么说实践是检验真理的唯一标准？ 6、如何理解实践标准是确定性和不确定性的统一？ 7、如何理解真理和价值的统一？ 参考文献 1、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。 2.恩格斯：《反杜林论》（欧根·杜林先生在科学中实行的变革）第一编哲学，三、九、十一，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民声版社1995年版。 3.列宁：《唯物主义和经验批判主义》（对一种反动哲学的批判）（节选）第二章，1、4、5、6，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。 4.毛泽东：《改造我们的学习》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。 5、毛泽东：《人是正确思想是从哪里来的？》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。 6、毛泽东：《实践论》，《毛泽东文集》第1卷，人民出版社1991年 7、邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》 一、一切从实际出发 一切从实际出发,就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点,这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。 从实际出发,就是要从发展变化着的客观实际出发,从特定的社会历史条件出发,按照客观世界的本来面目认识世界,从根本上说就是按客观规律办事。 从实际出发,关键是要注重事实, 说到底,就是要做到实事求是。 一、一切从实际出发 实事求是 深刻体现了彻底的唯物论和彻底的辩证法的统一 体现了马克思主义的科学态度和辩证方法的统一 体现了客观规律性与主观能动性的高度统一 在当代中国，就是一切要从社会主义初级阶段这个最大的实际出发。 二、在实践中坚持和发展真理 对待马克思主义,必须坚持解放思想.实事求是.与时俱进.求真务实,不断进行实践创新和理论创新,做到坚持真理和发展真理的统一。 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个党永葆生机的源泉。 理论创新是在继承的基础上,不断吸取新的实践经验.新的思想形成新的认识的过程。 重视理论创新,是我们党的一个根本特点,也是党的一条重要政治经验。 二、在实践中坚持和发展真理 重视理论创新,必须坚决反对对待马克思主义的教条主义态度。 马克思主义是客观真理,又是绝对真理和相对真理的统一。对待马克思主义,必须做到坚持与创新的统一。 在当代中国,必须高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的旗帜,全面贯彻落实科学发展观,从理论与实践的结合上不断研究新情况.解决新问题。 三、认识世界和改造世界 认识世界和改造世界是人类活动的两个基本方面。 认识世界和改造世界是相互依赖、相互制约,是辩证统一的。 认识世界和改造世界的过程,既是认识和改造客观世界的过程,又是认识和改造主观世界的过程。 　 认识世界和改造世界、