小学二年级地方课程传统文化.docVIP

二年级地方课程教案 传统文化 主备：杨玉华 单位：平邑三小 目录 第一单元 蒙书诵读………………………3 第二单元 诗歌诵读（一）………………6 第三单元 传统节日………………………8 第四单元 书法名家………………………12 第五单元 绘画名家………………………18 第六单元 齐鲁名人………………………22 第七单元 诗歌诵读（二）………………27 第八单元 名胜古迹………………………30 第九单元 政治人物………………………35 第十单元 宫殿园林………………………40 第一单元 蒙书诵读 第1课 《太公家教》(节选) 教学目标：一、了解太公家教的有关的基本内容二、了解太公家教对中国和世界文化的影响.三、正确背诵。教学重点难点：理解文字的含义　教学过程：一、导入：教师讲张良拜师的故事。你向张良学习什么？二、教师范读：弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……解析：学生侍奉老师，应当像对侍父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。那怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。??? 姜太公（生卒年不详），西周齐国始祖。又名姜尚、吕尚、吕望，字子牙。西周初为“师”（武官名）。也称师尚父。辅佐文王、武王灭商有功，封于齐。智勇双全。相传著有《六韬》、《太公家教》等。 　　本文是姜太公的《太公家教》节录。《太公家教》是我国最古老的治家格言，由于语言通俗，被认为“浅陋鄙俚”，所以公私藏书家多未注意珍藏；史、志书籍也少著录。直到清代光绪二十五年（1899年）在“敦煌石窟”内发现了唐人的写本一卷，后被收入《鸣沙石室佚书》影印出版。该书收录《太公家教》共580句计2610字。全书以四言为主，自绐至终贯穿了“忠孝、仁爱、修身、勤学”的思想。本文强调“弟子事师，敬同于父”：“一日为师，终身为父”等，都是崇敬老师、重视教师作用的教诲，很有学习和借鉴价值。三、学生跟读：说说每句话的含义。学生分句分组反复诵读记忆，背诵。四、拓展活动：怎样做到尊敬老师 第2课 《增广贤文》(节选 ) 教学目标：1、在理解的基础上背诵。2、启发学生明白生活的哲理教学重点难点： 理解记忆教学过程：一、导入：讲故事《高山流水遇知音》?? 春秋时期，俞伯牙擅于弹琴，钟子期擅长辨听。有一年，俞伯牙奉晋国国君之命出使楚国。在完成使命以后，俞伯牙乘船逆汉水而上，准备返回晋国。但刚启程不久，就在汉阳遇上了大雨，不得不命船停泊在岸边。俞伯牙命令仆人取出随身携带的七弦琴，看着旁边的高山，听着汉水的涛声，就在船舱中抚起琴来。他弹着弹着，突然，琴弦断了。按照当时的说法，只有遇到懂得音乐并理解弹琴人心的人心境的人琴弦才会崩断。伯牙走出船舱，见到岸上有一个身穿蓑衣，头戴斗笠的樵夫，这位樵夫叫钟子期，生活在汉水边，以砍柴为生，闲暇时喜欢读些诗画。刚才附近躲雨，被俞伯牙的琴声吸引而来到了船边。俞伯牙问他：“你听我弹琴，但是你能听懂其中的寓意吗？”钟子期答到：“能。“于是，俞伯牙马上换好琴弦。他鼓琴一曲后，问钟子期：“何也？”子期答到：“巍巍乎，若高山。”伯牙又鼓琴一曲，子期日：“荡荡乎，若流水。”俞伯牙立即走到钟子期面前，一揖到地，激动地说：“我今天终于找到知音了！”“知音”之典故由此而来。于是两个人结拜为生死之交。雨过天晴，俞伯牙必须启程复命去，两人分别约定，明年此时此刻还在这里相会。第二年，俞伯牙如期赴会，但却久等子期不到。于是，俞伯牙就顺着上次钟子期回家的路去寻找。半路上，他遇到一位老人打听钟子期的家。这一打听才知道，原来，这位老人正是钟子期的父亲。老人告诉俞伯牙，钟子期又要砍柴又要读书，再加上家境贫寒，积劳成疾，已经在半月前去世了。子期去世时担心俞伯牙会这在里久等，叮嘱老人一定要在这一天来通知俞伯牙。听到这个消息后悲痛欲绝。他随老人来到钟子期的坟前，抚琴一曲哀悼知己。曲毕，就在钟子期的坟前将琴摔碎，并且发誓终生不再抚琴。后有称颂其事，在此筑馆纪念，称为琴台，现琴台东对龟山，西临月湖，成为武汉著名古迹胜地。相关书籍援引《吕氏春秋》卷十四《孝行览。本味》：这故事让你明白了什么？二、教师范读引导学生读并分句解析学生反复诵读和背诵三、你明白了什么道理？四、拓展、三人行必有吾师，说明什么道理，怎样虚心向别人学习？ 第3课 《 治家格言》(节选) 教学目标 1、准确有节奏背诵《治家格言》，了解它的大体意思。 2、通过诵读接受传统美德的教育。 教学重点 ??正确背诵《治家格言》，有节奏感。 课前准备 ??巩固背诵《锄禾》 教学