街舞课教学设计.docVIP

体育课教学设计 课的设计 指导思想与理论依据 贯彻课改精神，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生为主体、培养实践能力和创新意识。在教学中注重构件学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异和不同需要，确保每一个学生都受益。鼓励和引导学生在课堂中积极动脑、互相协作、互相研究，创设宽松和谐的教学氛围，使学生的身心和谐发展。 街舞运动是时下新兴的体育运动项目之一，深受年轻朋友的喜爱。把街舞运动引进体育课堂，对其内容进行加工改造，使之更适合于广大的中学生，成为学生学习的重要课程内容，极大地丰富了课堂的教学内容，充分的调动了学生学习的积极性。在教学方法上，注意教与学的双向交流，在具有趣味性，合作创造的氛围中，用示范表演、启发、激励等多种教学手段，使学生在轻松愉悦的活动中，培养能力，强身健体，既了解时尚体育又学习基本技术和知识，发展了学生的主动性和创造性。 教学背景分析 1、? 2、? 3、教学方式和教学手段说明：在教学方法上，注意教与学的双向交流，在具有趣味性，合作创造的氛围中，用示范表演、启发、激励等多种教学手段，由易到难、循序渐进，使学生在轻松愉悦的活动中，培养能力，强身健体，既了解时尚体育又学习基本技术和知识，发展了学生的主动性和创造性。 4、9课时，本次课为最后一课时。前八次课通过讲解示范、观摩练习等手段，学生已经能够较熟练的掌握了街舞运动的基本步伐、身体的律动和音乐的节奏。本次课通过新动作的学习，进一步提高学生对于音乐和节奏的掌握能力，发展身体的协调性和灵活性。在掌握了全部动作的基础上，教师引导学生进行创编，发挥学生的创造能力。 本课教学重点：单臂支撑的位置和发力点。 本课教学难点：身体的节奏感和音乐的配合。 教学目标 1、在熟练掌握第一组动作的基础上，学习“单臂支撑前分腿”动作，并练习双人和多人的配合，培养对音乐的节奏感。 2、发展身体的协调性和灵活性，增强腰腹和上肢力量。 3、培养学生互相协作的团队精神，增强表现力，感受运动带来的乐趣。 教学流程示意 ? 教学过程(文字描述) ? 【开始部分】：课堂常规教学 【准备部分】：热身跑、徒手操、韧带抻拉 【基本部分】：街舞 一、复习第一组组合动作 学生跟随老师一起练习2-3遍， 要求：动作幅度大，有激情，有活力，与同伴有交流。 二、学习“单臂支撑前分腿”动作并结合新动作，进一步完成双人跳组合练习 动作要领：1、踏步转身下落时，膝、踝关节有弹性的缓冲 2、支撑臂要伸直，贴近身体，在臀部后方 3、支撑时身体尽量伸直挺髋，臀部不要向下坐 1、观察教师的动作示范 2、慢速练习1-2遍 3、正常速度练习2-3遍 4、跟随音乐进行练习3-5遍 5、做得好的同学示范并领做 要求：动作舒展大方，舞姿夸张，充满活力，富有表现力和美感。 三、在双人跳组合基础上，完成多人跳组合练习 1、6—8人一组，以小组为单位探究多人跳组合的方法，通过生生互动，完成组合动作的练习。 2、互相观摩，互相学习 要求：动作舒展大方，舞姿夸张，充满活力，富有表现力和美感。 四、身体素质练习 1、腹肌力量练习 2、上肢力量练习 要求：跟着音乐的节奏，动作到位，达到练习目的。 【结束部分】：1、放松练习 2、小结；师生再见、收器材 ? ? ? 学习效果评价设计 通过本次课的学习，基本完成了课前设计的全部教学内容。整节课从准备活动开始到基本部分的组合动作学习再到最后的抻拉放松活动，整体上很流畅，音乐贯穿始终，学生不仅学习了动作，锻炼了身体，同时还享受了音乐。在组合动作学习结束后，学生分成若干小组，彼此之间进行充分的讨论和研究，激发了学习兴趣，为学生创设了宽松的学习环境，让学生感受到了运动带来的乐趣和团结协作的集体氛围体验到了合作的快乐。在身体素质的练习方面，本节课所采用的练习方法也体现了同学之间的合作与协助。让学生再次感受到合作的快乐。本节课达到了课前制定的教学目标。 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 1.教材的选择有特色,街舞运动是时下新兴的体育运动项目之一，从我校将街舞这项运动引进课堂后，街舞课就一直受到学生的喜爱，学生学习的积极性很高。将时尚体育项目作为教学内容，充分考虑了高中学生对体育扩展项目的喜爱，丰富了校园体育文化，以终身体育思想做为指导。 2、整节课的课堂氛围愉快，为学生创设了宽松的学习环境。音乐贯穿整节课的始终，使整堂课结构完整，衔接紧凑，过渡自然。让学生在学习的过程中享受音乐。在身体素质练习中也配上音乐的伴奏，使练习不再枯燥乏味。 3、教学中注重学生之间的配合与合作，在学习组合动作时要求双人的配合，在