电子商务业务流程说课课件.ppt

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 　　　　　　　　　　　　　 ——陶行知 一、教材分析 二、教法设计 四、教学过程设计 四、教学过程设计 四、教学过程设计 四、教学过程设计 四 小结（3分钟） 总结本节课的重点和难点，评价学生对知识的掌握情况，并指出在网上购物过程中应该注意的问题。在这一环节中，教育学生在交易过程中要讲诚信，同时在网上购物的过程当中也要有防范意识。 四、教学过程设计 六、教学反思 LOGO * LOGO 电子商务业务流程 电子商务业务流程 教材分析 1 教法设计 2 学法指导 3 教学过程设计 4 板书设计 5 电子商务业务流程 教学反思 6 1、地位和作用 《电子商务业务流程》是《电子商务概论》第五章第三节的内容，随着科学技术的发展以及互联网技术的逐渐成熟，电子商务已经是人类经济、科技、文化发展的必须产物，通过它人们可以足不出户就能方便、快捷、低成本的进行各种商务活动。那么我们要实现电子商务就必须掌握电子商务业务流程，可见电子商务业务流程在电子商务活动中的作用是很重要的，这节课我们就来学习这方面的内容。 一、教材分析 2、教学目标 根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求，加上对教材的分析和对学生的了解，特制定以下三方面的教学目标： 1 【知识目标】 通过讲解和课件演示让学生掌握网上电子购物的一般步骤 2 【能力目标】 通过熟练进行网上电子购物的操作培养学生的动手能力，形成主动学习的意识。 3 【德育目标】 通过电子购物的过程，在教学中教育学生要以诚信为原则，培养良好的商业道德和社会公德。 一、教材分析 3、教学重点和难点 【重点】电子商务流程的操作步骤 【难点】在其他的网站上实现操作过程 解决办法：通过教师的模拟演示来突出重点 通过学生的实际操作和教师的指导来突破难点。 教 法 设 计 根据教学目标、 教材内容特点和学生实际 实物情境 法 任务驱动 法 分层教学法 网络资源 学习法 学习不仅是知识的获得，主要是学习方法的掌握，因此教师要教会学生会学习，通过自己的努力寻求答案，解决问题，本节课让学生通过“主动参与、自主学习、合作学习、探究学习”的学习方法来培养学生的动手实践能力，养成自学的学习习惯. 三、学法指导 2 5 50 25 3 5 先见力 目录 点名 考勤 情景导入 新课讲授 启发创新 归纳小结 作业布置 时间：分钟 四、教学过程设计 （一）情景导入（5分钟） ?? ? 1、组织教学 2、复习提问 电子商务的基本流程有那几个？ 交易中的来往手续是什么？ 四、教学过程设计 ???3、导入新课 同学们对在商场用信用卡购物应该有所了解，但对网上购物却少有人尝试，为了引导学生很快接受新的知识，进入学习状态，我是采用创设情境的方法导入新课的。 做法：首先想学生提问现实生活中信用卡的购物流程，针对学生的回答，用课件总结和演示，然后引出电子购物流程，并与信用卡的购物流程进行对比。这样做的好处是很快让学生实现由现实到虚拟的过度，使学生在情景当中主动积极地接受任务，从而乐学。 四、教学过程设计 二、新课讲授 （50分钟） 第二部分(35分钟) 介绍一个完整的网上电子购物的过程，也就是本节课的主要内容。 第一部分(15分钟) 让学生了解商务操作流程的概念及这 一过程按操作对象的划分和传统商务 与电子商务在处理对象上的不同。 这一部分是采用讲授法讲解的。 第二部分主要从以下方面设计 一是从遵照教材的角度出发，以淘宝网为例进行演示。 二是将淘宝网的网上购物流程做成课件，增强教学的直观性。 三是通过课件首先演示网上购物流程的操作步骤，然后再按照操作步骤逐一的演示操作过程，在演示过程中对每一步操作要点进行讲解和点拨，突出本节课的操作重点。 最后，由学生针对操作要点提出问题。 四、教学过程设计 本节课我安排在多媒体教室，采用了网络资源学习方法。目的是为了增强学生的感性认识、加深对知识的理解和记忆，激发学生的学习兴趣，培养学生观察事物的能力。 四、教学过程设计 25分钟 （三）引导学生做迁移思维训练和指导练习 这一环节主要培养学生的创新能力，自学能力、理论联系实际的能力，同时，满足了学生对更多知识渴求的欲望，增强了学生的独立意识和协作精神。 一 指导练习：巩固所学知识，学生独立完成或者协作完成淘宝网的操作步骤。 二 任务驱动：根据学生共性和个性的特点，个别指导，突破难点。 三 迁移思维训练：对于接受能力较强，能提前达到学习目的的学生，进行其他网站的举一反三训练，灵活运用所学知识 以人为本，因材施教 分层次分阶段完成教学目标 五 作业布置（5分