【解析版】广东省汕头市潮南区2015-2016学年七年级下学期第一次月考生物试题.docVIP

2015-2016学年广东省汕头市潮南区七年级（下）第一次月考生物试卷 　 一、选择题（每小题3分，共60分） 1．森林古猿从树上下到地面生的原因（　　） A．树上的天敌多 B．出现了森林火灾 C．为了扩张领地 D．由于地壳运动和气候变化 2．下列不属于人类特有的特征的是（　　） A．使用工具 B．直立行走 C．大脑发达 D．有复杂的语言 3．直立行走对人类进化的意义是（　　） ①产生语言 ②视野扩大 ③前后肢明确分工 ④促进脑的发育． A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样．这些事实说明（　　） A．人比猿高等 B．人和猿有共同的原始祖先 C．人是由猿进化来的 D．现代的猿也能进化成人 5．人体产生精子和卵细胞的部位分别是（　　） A．睾丸和卵巢 B．阴茎和阴道 C．睾丸和子宫 D．输精管和输卵管 6．母亲十月怀胎，孕育了幸福的你我他，以下有关说法中错误的是（　　） A．怀孕期间应加大营养摄入，以满足胎儿和母体的能量及物质基础需求 B．胎儿的代谢废物通过胎儿→脐带→胎盘→母体排出 C．胎儿通过自身的呼吸系统从母体获得氧气 D．胎儿发育的场所是子宫 7．关于胎儿获得营养物质的途径，下列顺序正确的是（　　） A．脐带→胎盘→母体→胎儿 B．母体→胎盘→脐带→胎儿 C．胎盘→脐带→母体→胎儿 D．母体→脐带→胎盘→胎儿 8．下列关于青春期特点的叙述，错误的是（　　） A．女孩开始排卵 B．男孩开始形成精子 C．可以按生理萌动接近异性 D．独立意识增强但独立能力不强 9．月经的形成与下列哪些结构的周期性变化有关（　　） A．卵巢和输卵管 B．卵巢和子宫内膜 C．子宫内膜和输卵管 D．卵细胞的成熟 10．以下不属于青春期的心理特征的是（　　） A．性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋 B．逐渐愿意与异性接近 C．渴望父母、老师的理解与关怀 D．一心只想摆脱父母、老师的管束 11．下列食物成分中，不能为人体提供能量的是（　　） A．蛋白质 B．糖类 C．脂肪 D．维生素 12．儿童、青少年正处在身高和体重快速增长的阶段，以下物质中应该多补充的是（　　） A．糖类 B．脂肪 C．维生素 D．蛋白质 13．生活中每当人们生病需要打吊针时，护士常常在葡萄糖溶液中再加入一些针剂，葡萄糖溶液除了起到溶剂的作用外，还有着更重要的作用是（　　） A．补充体内的水分 B．为细胞提供能量 C．没有别的更重要的作用 D．消灭杀菌 14．在口腔内，食物不会发生的变化是（　　） A．被切断、撕裂、磨碎 B．与唾液混合 C．初步消化 D．被吸收 15．小肠与其吸收功能相适应的结构特点有（　　） ①小肠绒毛内有毛细血管 ②小肠的内表面具有皱襞和小肠绒毛 ③小肠内有肠腺，能分泌肠液，肠液中含有多种消化酶 ④小肠能通过蠕动来促进消化． A．①③ B．②③ C．①② D．③④ 16．将等量的唾液和清水分别滴入盛有等量馒头碎屑的试管A和试管B内，搅拌均匀，再将两只试管放在37℃的温水中10分钟，取出试管并滴入碘液，发现A不变蓝、B变蓝．该实验可以得出的结论（　　） A．唾液不能使淀粉发生变化 B．清水可以将淀粉分解成其他物质 C．唾液可以将淀粉分解为葡萄糖 D．唾液可以将淀粉分解成其他物质 17．图中A、B、C、D依次表示消化道相邻的几个器官，曲线X、Y、Z表示三大类有机物在上述器官中被消化的程度．下列叙述正确的是（　　） A．X为脂肪，消化器官是A B．Y为淀粉，消化器官是C和D C．Z为蛋白质，消化器官是D D．X、Y、Z都能在D进行消化 18．如图人为体消化系统组成示意图．下列有关叙述中不正确的是（　　） A．①分泌的消化液中不含消化脂肪的酶 B．②分泌的消化液能初步消化蛋白质 C．③分泌的消化液不能消化淀粉 D．④是消化食物和吸收营养物质的主要器官 19．下列关于绿色食品的描述中，错误的是（　　） A．产自良好的生态环境，无污染，安全，优质的食品 B．绿色食品的标志是由上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾组成 C．绿色食品是经过清洗、消毒加工的绿色植物产品 D．绿色食品分为A级和AA级两类，AA级食品在生产过程中未使用任何有害化学物质 20．“问题酱油”“老酸奶和果冻问题”等成为近期公众聚焦的问题，食品安全直接关系人的身体健康和生命安全，以下关于食品安全的说法，正确的是（　　） A．超市中的食品都是安全食品 B．有生产日期和保质期限的食品是安全食品 C．按规定标注品名、产地和食用方法的食品是安全食品 D．以上说法均不正确 　 二、非选择题（4小题，每空2分，共40分） 21．如图为女性生殖系统的一部分．据图回答： （1）精子与卵细胞结合形成受精卵是在图中数