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杭州市小学信息技术教材第三册参考资料 本册是《小学信息技术》系列教材的第三册。本册共14课，其中心内容是在Word中对文档进行编辑、修改。本册从内容上来分可分为三大块。第一课和第二课教材主要介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及使用键盘要有良好的习惯。第三课和第四课教材主要介绍了Windows自带的字处理软件——写字板和中文输入方式——智能ABC输入法，在教材中涉及这部分内容的目的在于为更好地学习Word打下一定的基础。第5课至第14课是本册教材的重点，主要介绍了Word2000中文字处理软件。本块内容又可以分成三个部分，第一部分：第5课和第6课，主要内容为Word的初步认识和通过资源管理器来保存文档。第二部分：第7课至12课，主要内容为在Word中输入文档，并对其进行修改、编辑。第三部分：第13课和第14课，主要内容为Word的综合运用，完成本册的大任务在计算机上写作文。 第一课 人机交流的新途径 一、教学目标 认识键盘，使学生了解键盘的分区。 一些常用键的介绍及其它们的功能、作用。 二、教学要求 知 识 点 认知要求 操作要求 课时建议 键盘的分区 了解 1课时 常用键的功能（Enter键、Capslock键、Shift键、Space键、Esc键） 掌握 熟练 三、重点与难点 本课的重点是掌握常用键的功能。难点是正确使用常用键进行英文输入。 四、教材分析与教学建议 小学信息技术课的教学目标中明确指出小学阶段要建立对计算机的感性认识，了解信 息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。因此，虽然四年级第一学期已经开设信息技术课，但目的在于培养学生学习计算机的兴趣，对计算机最基本的外设——键盘并未介绍，所以本册第一课就介绍键盘，目的在于给学生一个感性认识。第一课介绍键盘还是比较简单的，而且也没有必要让小学生掌握大量的理论知识，所以作一般了解就可以了。上课时为了课堂气氛活跃，引起学生的兴趣，老师可以插入一部分关于键盘的小知识，例如：键盘的起源，键盘的历史等等。 信息技术课是一门操作实践课，应以培养学生的动手能力为主。第一课中常用键的使用练习，就是想让学生从一开始就接触计算机，进一步提高感性认识和培养学习兴趣。 第二课 使用键盘要有好习惯 一、教学目标 掌握键盘操作的姿势。 运用正确的指法进行输入。 教学要求 知 识 点 认知要求 操作要求 课时建议 键盘操作的正确姿势 掌握 1课时 运用正确指法进行输入 掌握 一般 重点与难点 重点：正确指法的掌握。 难点：找准基本键和手指分工。 教材分析与教学建议 养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一，所以本册书用第二课 的整个课时来强调这一点。键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。 本课内容较少而且比较枯燥，建议老师们在上课时找一些运用键盘的小游戏（例如：金山打字通所附带的游戏等）进行教学和练习，这样学生在上课时的兴趣就会浓厚一些，以便于更好的掌握本课的知识。 第三课 文字处理的好帮手 一、教学目标 能正确找到“写字板”程序。 认识“写字板”各个部分的名称和功能。 能在“写字板”中输入英文字母。 二、教学要求 知 识 点 认知要求 操作要求 课时建议 找到“写字板” 掌握 熟练 1课时 “写字板”各部分的名称 了解 “写字板”各部分的功能 掌握 在“写字板”中输入英文 掌握 一般 三、重点与难点 重点：能正确、熟练的找到“写字板”并打开。知道“写字板”各组成部分的名称及其功能。 难点：掌握“工具栏”和“格式栏”中各按钮的名称和功能。 四、教材分析与教学建议 本课的设计意图在于让学生在学习字处理软件时有一个“由易到难，循序渐进”的过程，为以后学习Word打下基础。 “写字板”时Windows系统自带的一个简单的字处理软件，通过它的学习我们可以解决文本录入这个环节，而且“写字板”的窗口和Word的窗口有许多相似之处，通过认识“写字板”窗口，可以为我们以后教学Word窗口带来许多方便，通过“知识迁移”的教学方法，可以很好地培养学生的发散思维能力。 第四课 输入汉字原来并不难 一、教学目标 打开智能ABC输入法。 在“写字板”中运用智能ABC输入法进行中文输入。 二、教学要求 知 识 点 认知要求 操作要求 课时建议 打开、关闭输入法 掌握 熟练 1课时 三种输入方式的输入规则 掌握 在“写字板”中输入汉字 掌握 熟练 三、重点与难点 重点：输入法的打开与关闭，智能ABC输入法的三种输入方式的输入规则。 难点：能灵活运用三种输入方式进行输入，能熟练的进行中、英切换。 四、教材分析与教学建议 本课内容是学习字处