探究型实验设计的解题策略.pptVIP

2011-样题25. A、B、C、D、E为原子序数依次增大的五种短周期元素，其中仅含一种金属元素。A和D最外层电子数相同；B、C和E在同期表中相邻，且C、E同主族。B、C的最外层电子数之和等于D的原子核外电子数，A和C可形成两种常见的化合物甲和乙（相对分子质量：甲乙）。请回答下列问题： （5）经检测，某固体粉末中仅含C和D两种元素组成的化合物，请设计实验方案探究该固体粉末的成分 * * 虹桥中学　 郑素萍 探究型实验设计的解题策略 实验专题复习之： 考纲要求： 3、化学实验和探究能力 (1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。 (2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 一、09-10年部分省市高考化学探究实验题回顾 广东 2009-19.制备氮化钙，并探究其实验式 2009-21.三草酸合铁酸钾晶体加热分解产物的探究 2010-33.对吸收Cl2和SO2后的吸收液中存在阴离子实验探究 上海 2009-27.大理石制CaO2 2010- 26.饭盒中石蜡和CaCO3的溶出量实验设计 江苏 2010-15.高纯度MnCO3制备方案设计） 海南 2009-16. 提纯Fe2O3样品的方案设计 2010-17铜元素相对原子质量方案设计 北京 2009-27.探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱 2010- 27.卤素单质氧化性的相对强弱探究 全国Ⅰ 2009-27.浓H2SO4和木炭反应的产物探究的实验设计 2010-29设计CO2在高温下与木炭反应生成CO的实验 浙江 2010-25. (5)有关产物的探究 1、（2011温二模）A、B、C、D、E为原子序数依次增大的5种短周期元素，A最外层电子数是其电子层数的两倍；B能形成双原子阴离子；C与B能形成两种常见的离子化合物；B、E同主族，C、D、E的最高价氧化物对应的水化物之间两两皆能反应生成盐和水。请回答下列问题：（1）（2）（3）（4）略 （5）若某气体含有AB2和 EB2中的一种或两种，请设计实验方案，探究该气体的成分 考题回顾： 化学平均分56分：本题3分；平均得分0.96分；属难题 生成的气体可能是CO2或SO2或CO2与SO2的混合物,将生成的气体依次通过酸性高锰酸钾、品红溶液、澄清石灰水。若只有酸性高锰酸钾溶液褪色，则只含有SO2，若只有澄清石灰水变浑浊，则只含有CO2，若酸性高锰酸钾溶液褪色，品红不变色，澄清石灰水变浑浊，则为两者混合。 【探究1】铜在空气中会生成铜锈，其成分是Cu2(OH)2CO3,随着工业的发展，空气中二氧化硫排放量较大，铜绿成分也会发生相应的变化。傅鹰著《大学普通化学》下册564页（人民教育出版社,1982年版）,认为铜锈成分为CuSO4·3Cu(OH)2。某化学兴趣小组在废品站取一块生锈的铜片，设计实验分析铜锈成分。 （1）对于铜锈主要成分，请你提出猜想： 猜想1： ； 猜想2： ； 猜想3： 。 铜绿主要成分为Cu2(OH)2CO3 铜绿主要成分为Cu2(OH）2CO3和CuSO4· 铜绿主要成分为CuSO4·3Cu(OH)2 1、对实验成分的探究 （2）实验室提供下列药品：稀硫酸、盐酸、氯化钡溶液、澄清石灰水；仪器：试管、滴管、导管、小刀等。请你设计实验方案证明上述猜想，补充实验报告： 原样品含SO42- 在上述溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸 ② 溶液中产生气泡；玻璃片上出现浑浊 取样品装于试管，加入足量稀盐酸，在试管口放一块涂有澄清石灰水的玻璃片 ① 实验 结论 实验现象 实验步骤 实验 序号 产生白色沉淀 原样品含CO32- （3）假设铜锈成分为nCuSO4·mCu(OH)2，设计一个简单的实验方案测定铜锈成分，实验步骤如下： ①取W g样品，溶于水，加入过量氢氧化钠溶液，过滤、洗涤、灼烧，称重得固体质量为a g; ②取W g样品，溶于足量稀硝酸，加入过量的氯化钡溶液， ，称量得固体质量为b g； ③处理数据， 过滤、洗涤、干燥 2010-25. （5） 2010一模-25. （5） 该固体粉末可能的组成为Na2O、Na2O2或两者的混合物。将粉末加入水中，若无气体生成，则为Na2O；若有气体生成，可根据一定量该固体粉末产生气体的量确定其全部为Na2O2或是两者的