探索新型人才培养模式.docVIP

探索新型人才培养模式服务经济社会发展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目，从1999年开始实施，至今已历时六年。回首走过路程，我们深深感到随着试点项目的深入，电大事业的持续健康发展已经崭露头角。我市电大系统各级单位也取得了明显的社会效益、政治效益和经济效益。为了促进今后更好的发展，有必要将我校对项目研究的过程进行系统、全面、具体分析和总结。我想，这其中特别是观念的转变更有必要进行分析和总结，这样才能更进一步深化改革，全面推进。 更新理念、明确改革目标 更新理念　　立足三个支点 从2000年春以来，我校始终立足于适应需要、体现发展、立足改革这三个支点来进行教育理念更新。 第一个支点是适应需求。“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目是变革电大教育人才培养模式，发展现代远程教育网络，构建终身教育体系的重要实验，是电大自身发展过程中的需要，也是电大历经四次创业之后所必须面对的。我校自2000年春季经中央电大批准开始开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究。经过五年的努力探索和实践，结合宁德当地社会经济发展对人才的需求，构建了在现代远程教育框架下培养高等应用型人才的办学模式。我们深深认识到适应需求，就必须解决与时代合拍、与实际结合、要注重需要三个方面问题。因为，与时代合拍体现创新性，与实际结合体现适应性，向当地人才需求和社会成员强烈要求接受高等教育的渴望靠拢。体现时效性。电大要为宁德本地培养人才，为当地社会提供服务，就必须建立让学生满意的支持服务系统、构建服务平台，使学生留的住、学的好、用的上。这样才能吸引学生，才能为促进发展打下基础。 第二个支点是体现发展。体现发展要做好三个方面工作。一是坚持全面发展、二是坚持协调发展、三是坚持持续发展。科学发展观的核心是以人为本。不管是全面协调，还是可持续发展，其出发点都必须以人为本，为当地培养人才，为学员提供服务，必须建立教学支持服务系统，构建网络平台。这样，才能促进发展。 第三个支点是立足改革。没有改革就没有出路。要迎合时代发展，顺应历史发展的潮流，体现办学理念上的前瞻性。要体现前瞻性，必须通过三个方面来改革。第一是师生正确理念的确立，也就是教师如何确立新的理念，理解、落实基于综合网络的导－学协同教学模式；学生如何应用网络、多媒体进行自主学习，如何在实践中体现人才培养模式改革的战略。二是要严格教学管理、教学过程和改革的重点环节，做到环环相扣、严格执行；既体现改革的力度，也体现传统的特色。这是质量好坏的保证，是改革成败的关键。三是管理模式，第一如何体现办学的客观规律，第二如何制定具体的操作环节，第三如何实施严密的监控措施，真正做到模式改革和各项措施落实到位。 根据以上几个支点，几年来我校在上级电大、宁德市委市政府和教育主管部门的关心和支持下，积极创造条件，积极开展试点项目研究。坚持面向地方、面向农村、面向基层办学。坚持“五统一”保证电大的教学质量。探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下专科教育和本科教育（专科起点）人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，①专题调研。市政府、市教育局领导多次到校进行调研，市教育局党组专题召开了二次会议，并到学校多次听取汇报，查看现场，对照指标，强调分清责任，落实到人。②重点强调。由市教育局组织召开了辖区各县（市）教育局分管副局长和电大校长参加的评估工作会议。会上市教育局陈星局长进行了强调，指出总结性评估是政府行为，必须严格按照标准落实到位。会后各县（市）立即行动起来，掀起了“迎评”的高潮。同时，帮助解决了许多长期解决不了的问题。③解决困难。根据电大的汇报以及存在的困难，市教育局拨给120万元基建及设备专款用于教学综合楼建设和购买设备。做为福建经济发展最簿弱的地区，市政府、市教育局能从有限的教育经费中拨出120万元用于支持电大发展，确实是充分认识了电大的重要作用，下了很大的决心，克服了重重困难才能做到的。同时，对学校今后的发展，教育主管部门在现场办公中绘制了蓝图，采取有力措施支持电大在3－5年内将校内的平房全部翻新，形成比较完整的适应现代远程教育需要的办学环境。 3、明确目标　　抓住三个环节 ①抓住重点拟定方案。我校通过迎评工作，多次召开会议。把迎评工作做为动员会、培训会、部署会，促进大家对试点项目的认识到位。同时，根据总结性评估的观测点，把握8个一级指标、18个二级指标、39个观测点，认真对照，制定具体的解决方案，切实把评估工作做为重中之重的工作来抓。②每周强调分步实施。从2004年开春以来，我们制定了严密的计划，做到每周必强调，并分阶段解决突出问题。组织全体教职员工进行现代远程教育知识和技能培训，使全体人员充分掌握新的教育理念和技能，实现电大从第二代远程教育模式办学向第三代远程教育模式的转变。③立足现实