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2015年小学教师招聘教育知识综合模拟试题及答案（2） 相关推荐：教师招聘考试题库 2014辽宁教师招聘必威体育精装版招考资讯 一、单项选择题 1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。 A.卢梭 B.凯兴斯坦纳 C.涂尔干 D.沛西能 【中公专家解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。 2.设计教学法的提出者是【D】。 A.杜威 B.华虚朋 C.伯克赫斯特 D.克伯屈 【中公专家解析】克伯屈首先提出设计教学法。 3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。 A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭 【中公专家解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。 4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。 A.神话起源说 B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说 【中公专家解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。 5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。 A.维果茨基 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克 【中公专家解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。 6、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是【D】。 A、孔子 B、昆体良 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯 【中公专家解析】夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。 7、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的【D】。 A、顺序性 B、阶段性 C、互补性 D、差异性 【中公专家解析】人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。 8、【C】即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 A、直接强化 B、外部强化 C、自我强化 D、替代性强化 9、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的【D】。 A、交往能力 B、管理能力 C、学习能力 D、研究能力 【中公专家解析】教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。 10、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是【C】。 A、依从 B、认同 C、内化 D、坚定 【中公专家解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。 11、《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指【B】。 A、教师 B、学校名称 C、私塾 D、六艺 12、心理学是研究人的【B】的科学。 A、心理活动的规律 B、行为和心理活动的规律 C、生理与心理活动的规律 D、行为活动的规律 【中公专家解析】心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 13、我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于【D】。 A、活动课程 B、潜在课程 C、综合课程 D、学科课程 【中公专家解析】语文、数学、外语等分别属于不同的学科。 14、做好班主任工作的前提和基础是【B】。 A、组织和培养班集体 B、全面了解学生 C、培养优良的班风 D、做好后进生转化工作 【中公专家解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。 15、【B】是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 【中公专家解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 二、简答题 1.个体身心发展的一般规律有哪些? 【参考答案】个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性;(2)个体身心发展的阶段性;(3)个体身心发展的不均衡性;(4)个体身心发展的互补性;(5)个体身心发展的个别差异性。 2.简述态度与品德学习的一般过程。 【参考答案】态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 (1)依从。依从包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在的压力(如奖惩)，而不是内在的需要，依从则可能得到安全，否则将受到惩罚。可以说，处于依从阶段的态度与品德，其水平较低，但却是一个不可缺少的阶段，是态度与品德建立的开端环节。 (2)认同。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致 (3)内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此