《认识生物》复习导学案.docVIP

第一章 认识生物一、目标： 1、比较生物和非生物的区别，记住生物具有的共同特征。 2、理解生物的特征及它们的生活环境，学会调查的一般方法、设计调查方。 3、培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。 4、培养同学们的分工合作、组织和语言表达等多项能力。5、增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命。 二、教学重点： 完成本章节内容的识记和把握，理解、记忆本章节的知识要点。 教学难点： 培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，完成“知识到能力”的转化。 三、教学过程： 温 故 篇 （温馨提示：尽量先凭记忆完成，然后针对情况做到查缺补漏、有的放矢，有困惑的可小组内解决）： 1、生物的特征是：生物的生活 ；生物能 ；生物能 ；生物能 ；生物能 ；除 外，生物都是由 构成的。 调查是科学探究的常用方法之一，调查时，首先要有明确的 ，制定合理的 ，有时因范围较大不能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为 。 3、生物的一生需要不断从外界获得 ，维持生存。绿色植物从外界吸收 、无机盐和 ，通过 制造出自身所需的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能自己制造有机物，它们以 或 为食，从中获得营养物质。 4、绝大多数生物需要进行呼吸，吸入 ，呼出 。 5、动物和人通过多种方式排出体内废物，例如人的排废途径有 、 、 等。 6、7、导 学 篇重、难点点拨（温馨提示：通过自己对内容的理解完成，有困惑的可小组内解决）： 1、生物的共同特征。熟记并运用所学知识，区别生物与非生物，作为生物必然具备他们的共同特征；反之，不具备其共同特征的物体就是非生物，这也是判断生物与非生物的标准。其中，有一个特例是“病毒”，病毒是生物但却不具备细胞结构。 例题：下列属于生物的是（ ） A、电脑病毒 B、珊瑚 C、珊瑚虫 D、智能机器人 2、区别无机物和有机物。无机物包括水、无机盐、二氧化碳等，有机物则是包括葡萄糖、淀粉等在内的含有生物体所需能量的物质。与二者联系的是植物的光合作用能实现“无→有”的转化（所以被称为生产者），而生物的呼吸则实现了“有→无”的转化。另外因为动物体内不能自己产生有机物，所以为了生命活动的需要，他们只能以现成的有机物（植物或动物）为食，即只能进行“无→有”的转化（所以被称为消费者）。 试回答：任何生物都能进行呼吸吗？ 呼吸作用的产物你能说出两种吗？ 、 3、动物体的排泄途径有 、 、 。注意理解植物中落叶也能带走一部分废物，所以可以看做是植物的一种排泄方式。 4、正确理解三种分类方法（实际上生物的分类方法不知这些），它们是互不影响的。比如：狗是第一种分类中的“动物”，它还是第二种分类中的“陆生生物”，也是第三种中的“宠物”。 知 新 篇 牛刀小试（温馨提示：在充分掌握教材内容的基础上完成，不会的提交小组或班内解决）： 1、植物和动物共有的特征是（ ） A、剧烈的运动 B、光合作用 C、捕食 D、呼吸 2、外界生物千姿百态，种类及其繁多，但是除了病毒外，构成生物的基本单位是 （ ） A、细胞 B、细菌 C、器官 D、组织3、下列属于生命现象的是（ ） A、暴雨越下越大 B、夏天桔子皮上的霉菌越长越多 C、久旱的田地裂缝越来越宽 D、汽车越跑越快 4、生物与非生物的最本质的区别是生物具有（ ） A、应激性 B、细胞结构 C、生长现象 D、新陈代谢作用 5、下列哪一项不是人体排出废物的途径（ ） A、出汗 B、排尿 C、呼气 D、排出粪便 6、“植物受阳光照射，制造有机物”、“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”这些现象说明了（ ） A、生物的生活需要光 B、生物的生活需要营养 C、生物的生活需要食物 D、生物的生活需要空间7、关于生命的基本特征的叙述正确的是（ ） A、生物能快速运动 B、所有生物都是由细胞构成的 C、生