《声母的发音辩正》教学设计.docxVIP

《声母的发音辩证》教学设计课程名称普通话训练执教者王美又课程性质专业课类教学对象中职一年级授课类型理论课/实践实训课学时2一、教学目标知识目标：了解方言中声母发音错误的类型，掌握典型的四种声母发音错误的改正方法及练习方法。技能目标：学生能够辨析方言中的声母，流利且正确地进行朗读诗歌和绕口令。情感目标：培养学生学习普通话和朗诵的兴趣，鼓励学生说好普通话。 二、教学内容（一）方言发音错误常见类型1.送气音与不送气音相混2.f和h相混3.n和l相混4.zh、ch、sh和z、c、s相混5.zh、ch、sh和j、q、x相混6. j、q、x和z、c、s相混7.g和k相混8.j和q相混（二）声母发音错误纠正1. zh、ch、sh、r和z、c、s相混辩正方法：声旁类推法、声韵配合规律和记忆舌尖前音声母的字2.f和h相混的辨正方法：声旁类推法、声韵配合规律3. n和l相混辨正方法：了解发音区别，做辨音练习和单词对比训练4. j、q、x和z、c、s相混辨正方法：了解发音区别，做单词对比训练三、教学重难点教学重点：声母发音错误的纠正方法教学难点：声旁类推法和声韵配合规律四、学情分析学生的起点水平：了解声母的分类和发音方法。学生的认知与学习风格：中职生的动手能力较强，对实操活动的兴趣大于对理论知识的兴趣。同时，在学习过程中，注意力难以长久集中，容易分散，因此需要理论与实践相结合的活动，才能更快地接受并吸收新知识。五、教学方法教学方法：讲授法、练习法、六、教学手段选用与环境设计多媒体教室、白板、油性笔七、教学过程教学环节及时间分配教学内容及教师活动学生活动设计意图活动导入运用错误范例的图片导入，提出问题让学生思考。同学们认真观看图片，并进行思考表情包图片贴近学生生活，激发兴趣。新课学习：1.让同学们根据图片，说出声母发音错误的类型，然后再举出例子，让学生加深印象，避免犯错。2.根据常见的错误类型，进行声母发音错误的纠正，重点讲解改正方法和练习的方法，并举例说明。1.同学们积极踊跃的回答老师提出的问题。2.同学们认真听讲，做好笔记。让学生参与到课堂中，对知识有个深刻的印象。新知巩固与应用给出单词，诗歌，绕口令随机抽点学生进行练习，然后再集体朗读练习。学生积极练习单词、诗歌和绕口令，纠正自己会出现的发音错误。通过课堂上的练习，让学生感知并纠正错误小结简单回顾一下声母发音错误的类型以及纠正方法。与老师一起思考和回顾知识点，加深记忆。及时反馈，检查、鼓励学生的学习。作业布置完成课本第21页的第五题和第六题的练习。布置作业，讲解作业要求通过练习巩固所学知识、培养学生独立分析问题、解决问题的能力八、板书设计（一）方言发音错误常见类型1.b、p和d、t2.f、h 3.n、l4.zh、ch、sh和z、c、s5.zh、ch、sh和j、q、x 6. j、q、x和z、c、s 7.g、k8.j、q（二）声母发音错误纠正1.声旁类推法2.声韵配合规律3.记忆舌尖前音声母的字4.了解发音区别，做辨音和单词对比训练3