“互联网+”时代,探索我县农村化学教学新思路.docVIP

“互联网+”时代，探索农村化学教学新思路 辽宁省抚顺市 新宾教师进修学校 张丽 关键词： 互联网 农村 化学 多媒体 实验 融合 马云在《互联网时代需要全球贸易新秩序》的演讲中提到：未来的世界将不会建立在规模经济、金钱、权势和力量上，而是建立在知识、智慧、和创新上。我们正在从IT转变到DT的时代。随着信息化时代的到来，互联网来到教育者的身边.时代的发展给我们教师带来了新的挑战。传统的课堂教学已经受到冲击和颠覆。无论我们愿意还是不愿意，我们执教者都将要接受互联网给我们的课堂教学带来的新秩序和新思路。 面对新形式，我们农村的化学老师们应该紧紧抓住机遇，敏锐洞察课程发展的新趋势，及时转变教学理念，用变化的观点，按照课程标准的要求，在化学课堂上注入新的东西，尽早为校园网络一体化的应用打好前期铺垫工作，努力使我们的化学课上的“有声有色”。而这里的“有声有色”是指在化学课堂上两手抓，一手体现化学以实验为基础的特点，一手是在化学教学中适当引导学生学会利用微课，慕课、翻转课堂等学习化学新途径来探究化学的奥秘，实现化学实验和多媒体技术的深度融合。只有这样，我们农村中学的化学课堂才会跟上课改的步伐。我们农村的孩子才会通过课堂和网络相融合的学习方式，丰富化学专业的素养。 由于过去农村教学条件比较落后，我们农村中学化学课教学中存在以下几方面的问题： 1.有的教师在课堂教学中重知识，轻过程和方法、忽视对学生情感态度、价值观的培养。 2.在课堂教学中问题意识不够。问题不能巧妙贯穿于课堂过程始终。教师们着急“讲”的成分多。学生们主动探究问题的少。学生对成功体验不明显。 3.有的老师对实验教学重视不够。没有充分发挥实验的功能学习化学 4.对教材和教学资源的开发不够深入。对知识的分类，整合和汇编的能力还需要加强。课堂上缺乏探究的核心问题，师生的教学实践生成新的东西较少。 基于以上问题，结合我们教学实际，我们应该从实验教学和多 媒体技术深度融合上下功夫。使化学课堂“色、声，情”并茂。据教育部统计：全国中小学互联网接入率已达87%.优质数字教育资源日益丰富。全国6000万名师生已通过“网络学习空间”探索新型教学、学习与教研模式。我们农村中学的老师面对时代发展给我们教学条件带来的新变化，应该迅速调整教学新思路，在今后的教学实践中可以在以下几方面做出努力： 牢固树立终身学习理念。学习先进的教育教学思想。 苏霍姆林斯基说过：“读书 读书 再读书”这是教师教育素养的品质要求，读书的过程就是学习的过程。加强教师们的自我研修，提高自己的专业素养。 2. 重视实验教学，尤其是学生的分组实验，一定要保证在实验室 进行。重视实验的开发和创新研究。养成师生共同进行科学探究 的教学习惯。有些演示实验，如果因为仪器不足或生成物有毒等 条件限制可以尽可能用微课或课件来代替。让学生学习化学的过 程是一个看、查、听、读、写、议多感官参与，多方法结合的探 究过程。 3.充分利用互联网资源来辅助教学，将网络上一切可开发和利用的多媒体教学资源运用到我们农村的化学课堂上，彻底打败“一只粉笔讲到底”的传统教学模式。将实验和视频资料相融合。让问题贯穿于教学始终。学习制作微课，视频等一切相关的技术。提高对网络上出现的化学课程教学资源的整理、分类和汇编的能力。 4．试图尝试运用作业新模式来引导学生课后利用网络，养成预习、 自学、突破重难点、自我小结和反思的新习惯。教师要学会根据 教学内容给学生布置网络作业，如给学生布置微课学习、查找资 料预习、或专题小论文等家庭作业敦促学生会利用网络探索化学 学习的奥秘。 通过开展和参与实验创新，微课制作，说课竞赛，教学设计 等评比活动促进教师教学、教研能力的提升，促进教师由教学型教师向研究型转变。鼓励积极参与课题研究。学会用互联网对学生进行远程培训。找到新形式下我们教学发展的新方法和新思路 总之，在“互联网+”时代，我们农村的化学老师和学生不用走出去，就可以学进来。化学世界这么大，我们完全可以在家里看看，随着互联网的普及和校园网络一体化的建设，我们农村的化学老师一定会先知先行，努力探索出农村化学课堂实验与网络相结合的新模式，走出我们高效的化学课堂的新路子。希望我们每一位老师将来能从讲台走向网络。在在线课堂里出现我们的身影，让初中化学课堂呈现更多的生命色彩。 参考资料：《辽宁教育》学术教研第7期 邮箱：xbxzl700412@ 联系电话