《C语言程序设计》设计题目及要求.docVIP

《C语言程序设计》课程设计题目及要求序号1设计目的:加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,训练学生综合运用已学课程的基本知识,独立进行C语言应用程序设计,掌握C语言程序设计C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格选题要求:每次最多为1组,每组最多2人实验要求:必开设计要求:一司机出车祸后驾车逃离现场,第一位目击者记得车牌号前两位数字相同,且后两位数字也相同;第二位目击者是一位数学家,他看出车牌号是四位完全平方数序号2设计目的:加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,训练学生综合运用已学课程的基本知识,独立进行C语言应用程序设计,掌握C语言程序设计C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格选题要求:每次最多为1组,每组最多2人实验要求:必开设计要求:有17个人围成一圈,从0号的人开始报数,凡报到3的倍数的人离开圈子,然后再数下去序号3设计目的:加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,训练学生综合运用已学课程的基本知识,独立进行C语言应用程序设计,掌握C语言程序设计C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格选题要求:每次最多为1组,每组最多2人实验要求:必开设计要求:编写一个程序,求3X4数组的转置矩阵main函数里读数,在change函数里把矩阵转置序号4设计目的:加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,训练学生综合运用已学课程的基本知识,独立进行C语言应用程序设计,掌握C语言程序设计C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格选题要求:每次最多为1组,每组最多2人实验要求:必开设计要求:用条件编译方法实现以下功能:输入一行电报文字,可以任选两种输出,一为原文输出;一为将字母变成其下一字母(如’a’变成’b’……….’z’变成’a’)?用#define命令来控制是否要译成密码: #define change 1则输出密码#define change 0则不译成密码,按原码输出序号5设计目的:加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,训练学生综合运用已学课程的基本知识,独立进行C语言应用程序设计,掌握C语言程序设计C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格选题要求:每次最多为1组,每组最多2人实验要求:必开设计要求: 用指向指针的方法对n个字符串排序并输出序号6设计目的:加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,训练学生综合运用已学课程的基本知识,独立进行C语言应用程序设计,掌握C语言程序设计C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格选题要求:每次最多为1组,每组最多2人实验要求:必开设计要求:用指向指针的方法对n个整数排序并输出N个整数在主函数中输入序号7设计目的:加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,训练学生综合运用已学课程的基本知识,独立进行C语言应用程序设计,掌握C语言程序设计C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格选题要求:每次最多为1组,每组最多2人实验要求:必开设计要求:有n个学生,每个学生的数据包括学号:(1)在main函数中输入原始数据;(2)在count函数中输出各学生的总分和平均分;(3)输出总分最高的学生;(4)编写sort函数将各学生的数据按总分降序输出序号8设计目的:加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,训练学生综合运用已学课程的基本知识,独立进行C语言应用程序设计,掌握C语言程序设计C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格选题要求:每次最多为1组,每组最多2人实验要求:必开设计要求:用链表方式建立5个学生的成绩统计表,每个学生的信息包括学号和一门课成绩:(1)程序执行前只含头结点;(2)从键盘输入各学生的成绩时,按学号输入,但各学生在链表中所占接点的位置按成绩的排列;(3)程序要能删除特定分数线以下的学生所占的结点,并释放相应的内存序号9设计目的:加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,训练学生综合运用已学课程的基本知识,独立进行C语言应用程序设计,掌握C语言程序设计C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格选题要求:每次最多为1组,每组最多2人实验要求:必开设计要求:编写密码加密和解密函数,对一个明码串,根据其ASCⅡ码值在反转ASCⅡ码表ASC(255)ASC(254)?ASC(253)?……?