第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统 课时1.pptVIP

生物 适应、影响 影响 环境 生物与环境的关系如何？ 生物与环境是一个不可分割的整体。我们把这个整体叫做生态系统。 第二节 生物和环境组成生态系统 学习任务：生态系统的概念 温馨提示： 1、自主学习P19内容，独立完成学案问题组A。 2、师友核对，学师检查学友的填写和标划情况，用红笔纠错。 一、生态系统 一个湖泊 一片树林 一片草地 一块农田 都可以看作一个个生态系统 1.下列属于生态系统的是:A.池塘中的水草 B.池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D.一个池塘 分析：生态系统既要有生物也要有环境 生产者 消费者 分解者 阳光、空气、水、 温度等 阅读课本20-21页，完成学案问题组B 绿色植物—— 细菌、真菌—— 动物———— 生态系统 非生物部分 —— 生物部分 角色：生产者 作用： 能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。 植物 角色：消费者 作用：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 动物 角色：分解者 作用：能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 真菌、细菌 如果没有分解者，地球上会变成什么样？ 所有植物都是生产者吗？所有的动物都是消费者吗？所有的细菌都是分解者吗？ 只有绿色植物才是生产者，因为它们可以通过光合作用制造有机物，不含有叶绿素的植物如菟丝子不能进行光合作用，寄生在其他植物上，属于消费者；有些动物如蚯蚓、秃鹫为腐生生活，是分解者；有些能进行化能合成作用的细菌（硝化细菌等）和能进行光合作用的蓝细菌是生产者。 思考 有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？请说出你的理由。 现在自然界中的生态系统是经过漫长的进化过程形成的统一整体，生产者、消费者和分解者之间已经形成错综复杂的关系，消费者已经成为这个统一整体的重要组成部分，因此，不能说是可有可无的。例如，许多植物要靠动物传粉或传播种子，如果没有动物，许多植物就不能繁殖；消费者能够加快动植物遗体的分解，促进生态系统的物质循环等。 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 第二节 生物与环境组成生态系统 第2课时 目标A：描述生态系统中的食物链和食物网。 目标B：举例说明某有害物质会通过食物链不断积累。 目标C：阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 问题组A：阅读课本21页，独立完成以下问题，在书中作标注。 1.什么是食物链？食物链的起始环节是谁？ 2.兔吃草，狐吃兔，写成一条食物链是： 3.什么是食物网？想一想怎么数一个食物网中的食物链？ （1）该食物网中共有 ___条食物链， 最短的可表示为： 最长的一条食物链可表示为: 食物链书写原则 1.起始于 ，终止于 。 2.吃与被吃的关系用 表示，箭头指向 。 3. 和 不能写入食物链。 问题组B：阅读课本22-23页，独立完成以下问题。然后师友交流并展示 1. 生态系统中的物质和能量是沿着什么流动的？ 2.阅读课本23页资料分析，完成讨论题。 资料分析 1 、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生中毒后果。 资料分析 2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多? 有毒物质在生物体内不易分解，会随食物链不断积累，越高级的消费者体内积累的越多。 有些物质难分解，会出现富集，对生态系统造成危害。 问题组C：阅读课本23页，独立完成以下问题。然后师友交流并展示 1. 在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的什么也不断地变化着？但是在一般情况下，生态系统中各种生物的 和所占 是 的。这说明生态系统具有什么能力？这种能力是无限的吗？ 2. 什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？ 生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。 生态系统具有一定的自动调节能力 生物种类越多，成分越复杂、自动调节能力越强。 ——消费者 细菌、真菌—— 生 态 系 统 生态系统的组成 食物链和食物网 生态系统具有一定