论文：幼儿教师对儿童行为问题的应对心理研究.docVIP

浙江师范大学 本科生毕业论文(设计) ( 2004届 ) 题目 幼儿教师对儿童行为问题的应对心理研究 Research on tacklingmentality of preschool teacher to the children’sbehavior problem 杭州幼儿师范学院 学前教育 专升本0401班 王瑾雅 滕春燕 2006.05.10 目 录 中文摘要…………………………………………………………………………………………………………2 Abstract…………………………………………………………………………………………………………2 1．引言……………………………………………………………………………………………………………3 2．对象和方法…………………………………………………………………………………………………3 2.1对象……………………………………………………………………………………………………3 2.2方法……………………………………………………………………………………………………3 3.结果和分析…………………………………………………………………………………………………4 3.1调查对象的基本情况…………………………………………………………………………4 3.2幼儿教师对儿童行为问题的应对心理的总体状况………………………………5 3.2.1幼儿教师年龄差异分析……………………………………………………5 3.2.2幼儿教师教龄差异分析……………………………………………………6 3.2.3幼儿教师学历和职称的差异分析………………………………………6 3.2.4幼儿园等级差异分析…………………………………………………………7 3.2.5幼儿园年级差异分析…………………………………………………………7 3.2.6幼儿园（城市和乡镇）差异分析………………………………………8 4.讨论……………………………………………………………………………………………………………8 4.1幼儿教师对儿童行为问题的应对心理的年龄差异……………………………… 8 4.2幼儿教师对儿童行为问题的应对心理的教龄差异……………………………… 9 4.3幼儿教师对儿童行为问题的应对心理的学历和职称差异…………………… 9 4.4幼儿教师对儿童行为问题的应对心理的幼儿园等级差异 ………………… 9 4.5幼儿教师对儿童行为问题的应对心理的幼儿园年级差异………………… 10 4.6幼儿教师对儿童行为问题的应对心理的幼儿园（城市和乡镇）差异…10 5.结论………………………………………………………………………………………………………… 10 6.建议………………………………………………………………………………………………………… 11 参考文献 ……………………………………………………………………………………………………12 幼儿教师对儿童行为问题的应对心理研究 杭州幼儿师范学院 专升本0401 王瑾雅 指导老师 滕春燕 [摘要] 背景 儿童行为问题呈日益增多的趋势。幼儿教师对儿童行为问题的应对心理对儿童行为问题的改善和身心的健康成长具有重要影响。为此我们针对幼儿教师对儿童行为问题的应对心理来开展此项研究。目的 探讨幼儿教师对幼儿行为问题的应对心理状况。方法 使用自编的幼儿教师对儿童行为问题的应对心理问卷进行测查。 结果（1）幼儿教师对儿童行为问题的总的应对心理能力比较好。（2）年龄在40～49岁和教龄在20年以上的幼儿教师在儿童行为问题的应对能力上要好于其他年龄段和教龄段的教师。（3）幼儿教师在儿童行为问题的应对心理上，学历和职称之间不存在显著的差异。高级教师在儿童行为问题的应对能力上好于其他职称的教师。（4）幼儿教师在儿童行为问题的应对心理上存在显著的幼儿园等级和年级差异。甲级幼儿园教师的应对能力要好于无等级和乙级的幼儿园教师。5）城市幼儿园教师和乡镇幼儿园教师在儿童行为问题的应对能力上存在显著的差异。 [关键词] 幼儿教师；儿童行为问题；应对心理 Research on tackling mentality of preschool teacher to the children’s behavior problem Wang Jinya Director: Teng Chunyan (Hangzhou Normal College for Preschool Education, Zhejiang No