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第3节 测量小灯泡的电功率 R·九年级上册 学习目标 知识与技能 1.通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解. 2.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能. 3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别. 过程与方法 1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力. 2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力. 情感、态度与价值观 1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度. 2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯. 学习难点 学习重点 学具准备 电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、多媒体课件等 1．会利用伏安法测定小灯泡的电功率 2．对实际功率和额定功率的理解 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用 如何测量小灯泡的电功率？ 用_____表测出小灯泡两端的_____；用_____表测出通过小灯泡的_____，就可以根据公式P=____求出小灯泡的电功率。 “伏安法” 电压 电流 UI 电压 电流 不同情况下小灯泡的电功率 小灯泡两端的电压等于额定电压 小灯泡两端的电压小于额定电压 小灯泡两端的电压大于额定电压 额定功率 实际功率 实际功率 实验：测量小灯泡的电功率 测量小灯泡的电功率。 P = UI 电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V） 实验目的 实验原理 实验器材 V A L P S 实验电路图 为什么要加入滑动变阻器？ 保护电路和连续改变小灯泡两端的电压使其达到一定值。 （1）移动变阻器的滑片改变小灯泡两端的电压，测量3种不同电压情况下小灯泡的电功率。 （2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。 实验要求 　　（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。 　　（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中； 　　（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。 实验步骤 实验：测量小灯泡电功率 次数 电压U/V 电流I/A 发光情况 电功率P/W 1 2.5 2 2 3 3 小灯泡的额定电压是_______V。 2.5 实验数据 0.28 0.3 0.34 正常 较暗 较亮 0.56 0.75 1.02 U实 = U额 P实 =P额 灯正常发光 U实＜U额 P实 P额 灯比正常发光_____ U实＞U额 P实 P额 灯比正常发光_____ 灯有可能被______ ＜ ＞ 暗 亮 烧毁 分析数据得出结论 知识点2 测量电功率中常见故障 常见故障 原因分析 闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数 电路断路：①电源、电流表、导线、开关或滑动变阻器损坏：②接线柱接触不良 闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转 ①灯泡断路；②电流表、电压表位置接反 电流表有示数，电压表无示数 ①电压表损坏或断路；②灯泡短路 电流表与电压表的指针向零刻度左侧的方向偏转 电流表、电压表的“+”“-”接线柱接反. 电流表与电压表的指针偏转角度很小 ①电流表、电压表的量程选择过大；②电源电压过低 常见故障 原因分析 电流表指针超过最大刻度 ①量程选择过小；②电路中出现短路 移动滑动变阻器滑片时，电表示数及灯泡亮度无变化 滑动变阻器连接时，没有遵循“一上一下”的接线原则，滑动变阻器相当于定值电阻或导线 无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数总小于灯泡的额定电压 电源电压过低 灯不亮，电流表与电压表稍有偏转 ①电源电压过低；②变阻器连入电路的电阻过大 想想做做 选择亮度与小灯泡亮度相当的发光二极管，测量加在它两端的电压和通过它的电流，计算它的电功率.调节加在它两端的电压，获得几组数据.将所得的电功率数值与小灯泡相比，在亮度相当的情况下，哪一个的电功率较小？ 解：在亮度相当的情况下，发光二极管的电功率小. 　　1．利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。 　　（1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻值应最___，即滑片应位于____端（填“左或右”）。 大 左 　　（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是__________。 灯泡断路 　　（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的示数如图所示，此时电流为_____A，小灯泡的功率为_____W。 0.6 0.3 　　2．小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3