1、山中访友幻灯片.ppt

（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。 （2）在这段话中，作者把（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）当作自己的朋友，跟他们热切地（ ） 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（ ）。 （3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗? （4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。 再见 　　 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 伴我披月回家 思一思　考一考 品读课文 说说读了课文“山中访友”的文字,你感受最深的是什么? 古桥 树林 山泉 溪流 白云 瀑布 悬崖 云雀 蚂蚁 老朋友 知己 姐姐 妹妹 大嫂 大哥 爷爷 弟弟 小弟弟 家 称呼 字里行间透露出作者与山中朋 友之间的亲切，表达了对大自然的热爱之情。 表达了作者怎样的感情？ 　　天地给我们恩泽，自然赋予我们生命。 　　飞禽走兽，花鸟虫鱼，都是自然之子，都与我们有缘分，让我们把天地万物当成自己的亲友、邻居、伙伴。 让我们与自然共荣共存，协调发展。 总结 再见 让我们 热爱大自然 保护大自然 亲近大自然！ 再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？ 你好，孔雀仙子 文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情。 　　再请同学们“带着自己的好心情”去美美的品味课文，注意“读出自己”。然后四人一组，谈谈你品读这篇优美散文的感受。 品位课文 a.理解法:这篇文章或这句话美， 美在＿＿； b.感悟法:读了＿＿ ，我感受到 （体会到） ＿＿ ； c.拓展法:读了＿＿ ，我想到 （仿佛看到） ＿＿ ; d.质疑法:读了＿＿ ，我不理解＿＿ 学习方法提示： 李汉荣 ???李汉荣系中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇，在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。先后获市、省、全国各类奖项30余次。诗歌被《诗选刊》多次转载，收入中国作协编选的年度选本《中国最佳诗歌选》等选本，并入选北京大学编辑出版的《百年中国 你好，孔雀仙子 中国儿童出版社出版的《二十世纪中国文学名篇佳作选》及台湾尔雅出版社出版的百年选本《新诗三百首》等权威选本；短篇小说曾被天津《小说月报》、河南的《小小说选刊》和长春《短篇小说选刊》转载；散文曾被《新华文摘》、《散文选刊》、《资料卡片》、《中学生课处阅读》、《中学生写作》、《中学语言教学辅导》等刊物转载数十篇，并连续入选中国作协创研部编选，长江文艺出版社出版的《1997年中国散文精选》，《1998年中国散文精选》以及《散文选刊》编选、漓江出版社出版的《1999年中国最佳散文选》、《2000年中国最佳散文选》、《2001年精短散文100篇》等全国性年度选本。 你好，孔雀仙子  木格花窗的眺望 李汉荣 ①是松木做的，阳光照射的时候，窗棂就飘出令人惊喜的、特有的清香。这是我们能够嗅到的乡村气息的一部分。植物的魂灵遍布生活的每一个细节：桐木的门、桦木的椽、榆木的门墩、盛米的椴木勺、舀水的葫芦瓢，就连脾气难免尖刻的菜刀也有着柔和的柳木把柄…… ??? 你好，孔雀仙子 ??? ②就这样，一些松木来到母亲的生活中，以窗的形式帮助着母亲，也恰到好处地把一部分天空、一部分远山引进了她的日子；到了夜晚，则把一部分月光、一部分银河领进了她的屋子、她的梦境。 ??? ③站在窗前，首先看到的是一片菜园：韭菜整齐地排列着，令人想起千年的礼仪，透出一种代代传递的肃静与活泼；白菜那白净的脸，那微胖的身段，是一种永不走样的平民美貌；葱那不谙世事的单纯的手，却能在不动声色的土里取出沁人心脾的情义；花椒树，经营着浑身的刺，守着那古老的脾气——鲜美的麻，一种地道的民间味道