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互动式教学法在幼儿园故事教学中的运用 语言专题组 吴艳华 一、幼儿园传统故事教学存在的不足 故事教学的传统模式重单向传输，少互动交流 故事教学的传统模式重倾听复述，少判断想象 二、互动式教学法在幼儿园故事教学中的尝试 互动1：什么是互动式故事教学？ 幼儿园互动式故事教学，就是在故事教学活动中教师与幼儿双方都能够发挥自身主观能动性，创造和谐的互动氛围，在教师与幼儿的问答中，想象、预测故事的发展，创造性的共同表演故事，最终达到相互促动、共同完成故事教学的任务。 2、互动式故事教学与其他相似故事教学的差异 互动式故事教学与传统故事续编的区别 互动式故事教学与传统看图讲述的区别 互动式故事教学流程的应用 互动2：你如何理解看图讲述 看图讲述是让幼儿通过对单幅或多幅图片的观察、分析、判断、自己选择词汇，组成句子进行连续讲述或编成小故事。由于，看图进述的情节是直接展示在画面上的，图片是静止的，讲述的内容易受到图片限制。 互动式故事教学对图片的要求较高，无论单幅或多幅的图片，每一幅图中都有形象根据故事的进展添加背景、角色的表情、动作等一些细致的变化，有时需要多媒体课件的辅助，以此来逐步演示故事的发展过程，帮助幼儿进行深层次的分析。互动式故事教学的图片是一个动态的画面。 互动式故事教学流程的应用 （1）幼儿看图教师启发运用多个词汇形容故事中的主要形象 （2）逐一出示图片或角色形象，引导幼儿预测故事情节的发展 （3）教师用提问或讲述将故事引领在预设的目标中 （4）教师根据幼儿的自主描述改变原有故事进行讲述 （5）给故事取名，总结提升经验 （6）创造性地进行故事表演 《小树的朋友》 这是一棵怎样的树？ 《笨笨猪》 原著： 有只小猪长得胖头胖脑，走起路来一晃一摇。大家瞧不起他，叫他笨笨猪。 一天，笨笨猪看见路边有一个大苹果，张嘴就吃了。 走不多远，前面又有一个，他又吃了。 笨笨猪走一路吃一路，一连吃了好几个。他想，这些大苹果一定是从天上掉下来的。忽然，树丛中窜出一只大老虎，一把捉住了笨笨猪。老虎咂咂嘴，乐呵呵地说：“好哇，一顿多美的午餐。” 啊，我真笨，这苹果原来是大老虎设的圈套呀。” 哈哈，你这只笨笨猪，上了我的当了。” 我不笨！” 笨笨猪可不服气，以前，我是最聪明的！““那你怎么会笨了呢？”老虎奇怪地问。 是我嘴谗，吃了一条大笨蛇，笨了。” 大老虎一听，马上放开了笨笨猪，气呼呼地说：“滚吧，我才不吃你这身笨肉，我不想变得像你一样笨。” 笨笨猪转身跑了。从那以后，谁也不叫他笨笨猪了。而那只大老虎呢，大家都叫他笨笨虎。 结合幼儿描述后的故事 ： 有只很帅气的小猪长得胖嘟嘟的，非常可爱，因为平时很懒惰，又不爱动脑筋，大家都叫他笨笨猪。 一天，笨笨猪去散步看见路边有许多，圆溜溜、香喷喷、又红又大的大苹果， 想：“这些一定是从苹果山上的苹果树上滚落下来的吧？” 笨笨猪谗的口水都流出来了，他边走边吃了起来。 笨笨猪一路走一路吃，越走越远，当它捡起最后一个苹果时，忽然，树丛中窜出一只大老虎，一把捉住了笨笨猪。老虎咂咂嘴，乐呵呵地说：“好哇，一顿多美的午餐。” 这苹果原来是大老虎放的，这好象是一个陷阱吗？哎呀，我们的笨笨猪上当了。 笨笨猪用力挣，用脚踢，都不成功。哭着说：“饶了我吧，我不好吃的。”大老虎呵呵一笑说：“谁叫你那么笨，上了我的当。”“唉！我原来不笨的，吃了一条大笨蛇之后，才变笨的。” 大老虎一听，心想：“他吃了笨蛇变笨了，我吃了这只笨猪不是也要变笨了吗？”于是他马上放开了笨笨猪，气呼呼地说：“我才不吃你这身笨肉，我不想变得像你一样笨。”说完后，神气地走了。 笨笨猪看着离开的大老虎，笑了。从那以后，谁也不叫他笨笨猪了。而那只大老虎呢，大家都叫他笨笨虎。 * *