积累与阅读.pptx

积累与阅读;《语文新课程标准》第一学段(1～2年级)阶段目标： 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。??2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。??3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。??4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。??6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。??7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。;落实到本册语文书中的阅读要求： 1、??道什么是默读，能默读一个段落。 2、能正确、流利和尽可能有感情地朗读26篇主体课文，了解其大意。 3、能背诵至少17篇（段）、诗文（包括古诗文在内）。 ;;;;;;;;;积累好词佳句;;班级共读两本书;;3、短文中的词语积累： （1）读文积累：  比如《9－15单元阶段练习卷》中： 找出短文中描写颜色的词语，抄写在横线上。 （2）课外阅读的积累： 比如《9-15单元阶段练习卷》中： 你能写两个形容花儿美的词语吗？;第二类：文本理解题;;;;第三类：初步感知文章的写法;第四类：阅读扩展题  联系生活经验，用一两句话写出自己与文章内容相似的事情。 如《形成性训练二》中：你最诚实的事情是哪件，请简单写写。 ;;? 二、积累板块;;2、按课文内容填空;;;感谢默默付出的您！