平面构成概论点.ppt

构成三大类： 平面构成、色彩构成与立体构成， 构成： 是一种造型概念，其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元。 （一）点 的 特 性 1、让学生分成四小组把 同样十个点布置安排 出来，且画在黑板上 ，并且说说这样做的 原因。 不同大小、疏密的混合排列， 使之成为一种散点式的构成形式 。 把点以大小不同的形式，既密集又分散的进行有目的的排列，产生点的面化感觉 将大小一致的点以相对的方向逐渐重合，产生微妙的动态视觉 3、总结：点的特性： 大小、疏密、黑白、方向、位置、颜色 七、欣赏 三、总结： 本章介绍了平面构成的基本知识，通过对安含义、来源等内容的讲解，使学生初步认识和了解平面构成。同时，通过对点的学习了解了点的特性和点能构成的图案 ，使学生树立信心并了解平面构成的应用。学生应重点掌握几个问题，为今后学习做好准备。 四、练习 以点为元素，进行点的想象，设计六张点的构成。 四、教学反思： 本节课中，我大量展示了点在生活中的运用的图片，同学们知道了它的重要性。在点的构成中，让更多的同学们参与点的构成，让同学对于它的特定有了更深刻的理解。 * 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… LOGO LOGO 平面构成概论 点 教学分析:平面构成是我们的一门必不可少的专业基础课程。 教学目的： 1.知识目标:通过教学使学生初步认识平面构成的 基本知识和点的特性 2.技能目标:学会点的布置和特性 学会运用点来设计 3.情感目标:提高学生对生活的感受和认识 教学难点：点的构成 教学重点：点的特性 教学方法：讲授法、举例法、分组讨论法 教具准备：多媒体 图片 教学过程： 一 、概论 平面构成作为一门设计基础课的教育，始于一九一九年德国包豪斯设计学府，其后应用于设计的各个领域，如服装、装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘画等。通过这门课程的学习，可加深学生对形与形之间关系的理解，培养学生组织形、创造形的能力。 构成的定义：构成是一种造型概念。是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新的形态形象。 构成首先是一种造型的概念。所谓构成就是以数种以上的单元重新组合成为一个新的单元。平面构成指在二维空间中的所有元素，通过有规律和非规律的组合，以形成新的图形。平面构成，色彩构成，立体构成被称为三大构成。 ?构成设计作为造型训练的一种手法，它打破传统美术的具象描写手法, 从抽象形态入手，培养学生对形的敏感性和创造性，反映时代审美的新理想。 平面构成不是以表现具体的物象为特征，但它反映了自然现象运动变化的规律性1、以知觉为基础（复杂——简单） 2、是一种高度强调理性活动的、自觉的、有意识的再创造过程 二、平面构成的内容： 平面构成与几何图案 增强了画面的运动感和空间深度，在平面的纸上产生一种空间起伏的视觉效果。 2、抽象形态（一几何形为基础：点、线、面）有规律组合——节奏感、运动感、进深感、整齐划一的视觉效果。如，重复、近似、渐变等构成形式。 无规律组合——比较自由，造成视觉上的张力和运动感，增强视觉上的清晰度和醒目、富有吸引力的视觉效果。如，对比、集结、肌理、变异等。 三、学习平面构成的目的 该课程主要强调点、线、面单纯的艺术训练， 通过抽象形态体现形式美的法则。 强调形态元素的比例、平衡、对比、节奏、律动、 推移的同时，用图形设计的形式，给人们视觉美感，? 用形象符号元素的叠加，减少， 造成严谨又无穷率动变化的构图， 扩大了传统图案的表现手段和领域， 极大丰富了现代图形艺术， 对培养学生的艺术思维能力，具有极为重要的 。 四、平面构成的应用 ?构成设计作为造型训练的一种手法，它打破传统美术的具象描写手法, 从抽象形态入手，培养学生对形的敏感性和创造性，反映时代审美的新理想。 五、平面构成的材料和工具 1、材料： 着色材料：颜料、染料（麦克笔等）、