国 家 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书_37344.doc

国 家 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书 成 果 名 称 移动通信技术专业校企合作共建共育 办学模式的探索与实践 成 果 完 成 人 姜炳坤 李康 闫金奎 朱世强 姜媛 孙胜利 包红霞 危炼炼 魏廷锐 陈世华 郭旭 李钢 张铮 成 果 完 成 单 位 天津开发区职业技术学院 摩托罗拉（中国）电子有限公司 推 荐 等 级 建 议 推荐单位名称及盖章 天津市教育委员会 推 荐 时 间 2009 年 3 月 21 日 成 果 科 类 管理学 代 码 序 号 编 号 中 国 人 民 共 和 国 教 育 部 制 一、 成 果 简 介 成果曾 获奖励 情 况 获 奖 时 间 获 奖 种 类 获 奖 等 级 奖金数额 （元） 授 奖 部 门 2007.2.5 学院教学成果 一等奖 5000 天津开发区职业技术学院 2009.3 市级教学成果 一等奖 20000 天津市教育委员会 成果起 止时间 起始：2005 年 2 月 完成：2007 年 2 月 主题词 移动通信技术专业；校企合作；共建共育；办学模式；探索；实践 一、成果简介及主要解决的教学问题 电子通信产业是滨海新区重要的支柱产业，年产手机超亿部、产值占天津工业总产值的1/5。为适应产业的人才需求，学院与中国最大的外资企业——摩托罗拉（中国）电子有限公司于2005年创办了国内高职院校第一个移动通信技术专业，并相应组建了教学研究课题组，围绕办好专业进行了校企共建共育办学模式的研究与探索。 校企共建共育的办学模式，整合了双方的教育资源，强化了专业建设，显著地提高了学生职业能力，开辟了崭新的人才培养路径。  1、解决了办学条件难以适应需求的矛盾。移动通信产业技术含量高，产品更新快；学院自办专业教学设施、教师知识结构和能力难以适应。校企共建通过整合资源，强化了师资队伍和实习实训基地建设，提升了专业的办学条件。 2、解决了教学与生产实际脱节的问题。教师熟悉了必威体育精装版的手机生产技术，了解了专业发展的必威体育精装版前沿，更新了教学内容，改革了教法；企业工程师的介入与学生进厂实习实训，实施基于生产过程的“项目教学”、“岗位教学”，使教学与生产实际实现了有机结合。 3、解决了学生毕业进企业难以适应的问题。学生进厂实习实训提升了技术素质和动手能力，提前接受了企业管理和企业文化的熏陶，从心理上较早适应了现代企业规模化、组织严密化的要求，实现了育人与用人的无缝对接。 二、成果解决教学问题的方法 1、共同建立有序运行的管理平台。双方共同组建了联合办学领导小组、专业建设指导委员会、顶岗实习管理小组，搭建了强有力的管理平台；双方签署协议规范各自的权利义务，并拟定了一系列相应的规章制度，确保合作的规范运行。  2、共同营造“换位思维”的合作环境。校企合作难免发生矛盾，怎样确保合作的深入持久，站在对方的角度考虑问题尤为重要。在组织教学与组织生产时，多听对方的意见，多想对方的难处，尽量给对方创造方便，把困难留给自己。“换位思维”深化了合作，形成了互动、互惠、互补的伙伴关系。 3、共建院内外教学实训基地。摩托罗拉及其生产供应商为学院无偿提供了近2000万元电子通信设备，共建了电子信息与移动通信实训中心。摩托罗拉及其三家生产供应商把生产车间给学院作院外教学实训基地。学院为摩托罗拉建立了员工培训基地，已有三千多名员工来院接受培训。 4、共同搞好教学的组织与实施。双方共同审定专业教学计划和课程教学大纲，拟定教学组织实施方案。 共同选派教师授课。公共基础课由学院教师承担，技能课原则由企业派员任教。公司选派20名工程师承担实践教学任务。 共同编写教材。结合专业必威体育精装版技术编写了8本讲义（已正式出版4本、3本为教育部推荐教材），开发了两门实训课程。 共同安排学生顶岗实习实训，3年来共安排6250名学生进厂实习实训。 5、共同抓好学生职业道德教育。安排专题讲座，组织公司资深员工讲成功经历，启发学生学会做人；引导公司员工结合实习实训 “传、帮、带，培养职业道德、和团意识 三、创新点 1、专业国内首创。填补了高职院校专业目录的空白；随着手机产业日益增长的人才需求，国内许多高职院校也先后开设了这一专业。 2、被摩托罗拉总部肯定为跨国公司人力资源开发的创新模式。他们认为是提高员工素质、降低人力资源成本的有效途径，要求正在筹建的摩托罗拉（