小学语文四年级上册教案《秦兵马俑》教学设计.docVIP

小学语文四年级上册教案——《秦兵马俑》教学设计 　　学习目标 　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．学会本课的8个生字，理解词语。 　　3．联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 4．在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。　　课时安排课时、学生生字。从读音上看：瞰 、弩、颔、髻、铠五个容易发错的音。借助字典多音字“乘”“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中起什么作用？ 2、你从哪些语句中体会到秦兵马俑的规模宏大？ 3、文中向我们介绍了哪几种兵马俑？是怎样介绍的？请把你喜欢的一种兵马俑介绍给大家？ (二“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中起什么作用？ 这句话在文中单独成段。既是对全文主要内容的概括，又起到承上启下的过渡作用。该句前一段是说兵马俑规模宏大，该句后面的6个自然段详细描述了兵马俑的类型众多，个性鲜明。下面就让我们一起学习第二自然段兵马俑规模宏大。 　三、精读第二自然段　　1．从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢？ ①数据中体会规模宏大。勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。　②开掘的一号坑兵马俑的数量进一步说明规模宏大。 ③兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。2．文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？书中具体描写的样子及神态的词语，体会到个性特点将军身材魁梧 头戴冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸，神态自若 久经沙场 重任武士俑 体格健壮 　　骑兵上身着短甲……左手持弓箭……　　 马形体健壮 肌欲试……　“……”省去了什么呢？作者留给我们的是思考，是回味，是创造……当你与作者一道思绪驰骋，神游兵马俑，就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵，品尝创造的快乐。作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民智慧的伟大。 从而，由衷地热爱我们中华民族悠久灿烂的历史，