2017级高一年级语文衔接教案1.pptVIP

高中语文学习内容 2017年江苏语文高考试卷模式 一、语言文字运用（15分） 2014年：1.词语辨析2.对仗3.得体4.排序5.漫画 2015年：1.词语辨析2.病句3.比拟4.排序5.徽标 2016年：1.词语辨析2.借代3诗词语境 4.提炼语意 5.对联 2017年：1.词语辨析2.比喻3.对联4.排序 5.诗词与漫画 语言基础知识之 辨析比喻和比拟 比喻和借代 比喻和比拟 比喻 比喻就即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物喻另一事物。 比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。 比喻的种类 ①明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如:可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 ②暗喻。典型的形式是:甲是乙。本体喻体都出现,中间常用“是”“成了”“变成”等联结。 例如:何等动人的一页又一页篇章!这是人类思维的花朵。 ③借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体,直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点,借喻取两事物的相似点。 例如:我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我再也说不出话。 ④博喻。连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻。 例如:层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。 比拟 根据想象把物当做人,把抽象的概念当做人或物,或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。 比拟的种类 ①拟人(把物当人来写)。 例如:鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。 ②拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)。 例如:咱老实,才有恶霸;咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。 不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽…… 考一考：分别用了什么修辞手法？ 曙色像一片翠蓝的水,流动在原野的尽头。 曙色流动在原野的尽头。 比 喻 比拟（拟物） (1)反映事物间的关系不同：比喻是两者有相似点,是相似关系;比拟是以甲拟乙,两者融为一体,是交融关系。 (2)表达的结构方式不同：比喻的本体或出现或不出现,而喻体必须出现;比拟的本体和“拟体”成为一体,本体必须出现,“拟体”不出现。 (3)表达的效果不同：比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物;比拟重在用模拟的方法描绘人或物的行为状态。 下列各句中比喻手法运用不恰当的一项 ? （? ? ? ? ） ? ? ? ?A．黄山松盘根于危岩峭壁之中，挺立于峰崖绝壑之上。或独立峰巅，或倒悬绝壁。远远望去，或冠平如盖，或尖削似剑。B．夕阳下的沙山是无与伦比的天下美景，光与影以畅直的线条流泻着，金黄和黛赭都纯净得毫无尘滓，像用巨大的筛子筛过。C．人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符。D．一笔而下，若脱缰骏马腾空而来绝尘而去，又如蛟龙飞天流转腾挪来自空无又归于虚旷，这近乎癫狂的画作包孕了天地间的灵气。 B 下列诗句中，没有比喻手法的一项是(3分)( ) A. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 B. 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 C. 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 D. 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 D 下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分） A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。???? B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声 C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。??? D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 B 下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分） A．草露不辞芒屦湿，松风偏与葛衣轻 B．滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。 C．云霞出海曙，梅柳渡江春。 D．夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。 B 3．下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是 A.风压轻云贴水飞,乍晴池馆燕争泥。 B.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 C.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 D.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 　　 D 比喻和借代 借代的种类 ①红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会那么穷，榨不出一点油水，已经气破肚皮了。（鲁迅《药》） 朱门酒肉臭,路有冻死骨 “芦柴棒”,去烧火 特征代本体 ②吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。 部分代整体 ③南国烽烟正十年