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2017-12-15 发布于天津
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桃立八德民中老校新生再落於生活中的品德教育久以我各校所努力之德育功能有著某程度的效益其不容抹煞然而外在境家庭社功能式微或向功能校教育功能於膨情形下品德教育必需在重重下以新的思的胸襟配合各源件共同造一新的方向景品德教育若具的及施方法常止於抽象概念泛定易流於不同解良好的品德是美善人生社群融合的基所以本校定各相的法加孩子的品德教育期待的教育程孩子在知善善到行善的道德知原下有具的程涵全人教育本校校四十多年的史如何老校新生再是我的任本校在九年任桃法治品德教育中心校的基架上除了兼具道德新多元的任外我深信有品

桃園縣立八德國民中學老校新生、風華再現－落實於生活中的品德教育長久以來，我國各級學校所努力與擔負之『德育』功能，有著某種程度的效益，其貢獻不容抹煞。然而外在環境劇變，家庭與社會功能式微或負向功能漸顯，學校教育功能過於膨脹情形下，品德教育勢必需在重重衝擊下，以嶄新的思維與開闊的胸襟，配合各種資源條件，共同創造一個新的方向與願景。『品德教育』若無具體實踐的計畫及實施方法，常止於抽象概念、廣泛定義，並易流於不同解讀。良好的品德是美善人生、社群融合的基礎。所以，本校訂定各種相關的計劃、辦法來加強孩子們的品德教育。期待經過這樣的教育過程，讓孩子們在『知善』、『樂善』到『行善』的道德認知原則下，有