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《 》课程标准 编制单位： 编写执笔人： 编制日期： 企业审核人： 专业审定人： 审定日期： 系 主 任： 目 录 一、课程 （一） （二）课程性质与作用 （三）课程设计思路 二、课程目标 三、课程内容与教学要求 四、课程实施 五、考核方式及实训课程的成绩评定 六、课程资源开发与利用 （一）硬件条件 （二）师资条件 （三）推荐教材和指导书 （四）信息化教学资源 七、参考文献 八、其他说明 《汽车维修服务接待》课程标准 一、课程基本信息 课程名称（中英文）： 课程代码： 学分：2 学时：36 授课时间：第1学期 授课对象：三年制高职 课程性质：（特指专业核心课、精品课等） 课程是×××专业的专业×××专业必修课（选修课）；是校企合作开发的基于工作过程的课程；是××级别的精品课……。 前导课程: 后续课程: 二、课程 （一） 本标准依据《×××专业人才培养方案》中对《×××》课程培养目标的要求制定。 （二）课程与作用 2.课程的作用：【本课程在专业人才培养过程中的地位及作用 （）课程设计思路 基于工作过程的课程设计、工作项目（任务）的结构模式、课程内容确定的依据（如任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、活动设计目等。 （四）课程内容确定的依据 1. 岗位分析图： 2.课程面向的岗位： 重视课程所面向的岗位分析，这是职业院校的特点。课程与课程体系改革，从职业岗位分析入手，找准市场需求，社会需求。面向岗位要说清： “初次就业岗位——二次晋升岗位——未来发展岗位” 3.课程定位： 【同一门课高职与中职的差异在哪？职业教育和普通高校的区别（不能缺失，“浅”）；和培训班的差异（是学校教育，育人，全面发展；只专注上岗的技能）。一一说明，可列表对比。】 二、课程目标 【这是课程的第一层目标，须与课程标准中相关表述一致，对于尚未制定课程标准的课程，由指定教师写出初稿，课程组教师集体研讨商定本课程的总体目标。】 （二）具体目标： 1.能力目标：通过完成××（项目、任务），学生能运用××（知识），根据××（标准、规范），做××（事情） ① ② …… 2.知识目标：【知道...;了解…；理解…；掌握…】 ① ② …… 3.素质目标：【职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现】 ① ② …… 4.其它目标：【有则写，无则不写】 ① ② …… 三、课程内容 【内容改造说明】 职业教育课程的内容必须以职业活动为导向。 所有的课程都必须在教材的基础上进行二次开发，这就是教学设计的必要性。 所有的课程都必须注意外语氛围的营造。不是“双语教学”，而是每次课建议有2~5个专业词汇，用外语说、用外语写。让学生感受到外语和汉语一样，是表达意义的工具而已。 序号 项目/章节名称 学习内容（涵盖知识点、能力点） 学时数 1 2 3 4 5 …… 合计 说明： 1.项目/章节名称：A标要用“项目”，理实一体课程；B标可用“章节”。 2.学习内容：学习内容概要的细化。即明确表述相关的知识点、能力点。 四、能力训练项目设计： 编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果 1 ×××× 1－1×× 1－2×× 1－3×× 2 .. 五、课程进程表 教学周数 第一学期(第1、2周军训) 第二学期 第三学期 3 4 …… 18 1 2 …… 18 1 2 …… 18 课内项目 项目一：***（学时数） 内容 知识点 能力目标 考核点 课外项目 进程 成果展示 考核 六、教学设计 项目序号 1 项目名称 理论教学 学时数 实践教学 学时数 理实一体化学时数 内容描述 知识点 能力目标 成果展示 考核说明 备注 …… 项目序号 n 项目名称 理论教学 学时数 实践教学 学时数 理实一体化学时数 内容描述 知识点 能力目标 成果展示 考核说明 备注 七、课程实施保障 （一）实验实训条件 1.宏观说明： 校内实验实训基地条件，课程对校内实验、生产性或仿真实训基地条件的要求，主要配套的教学仪器设备与媒体要求。 校外实训基地及条件要求，