论∶马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学.docVIP

绪 论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 教学目的和要求 从总体上理解和把握什么马克思主义, 为什么要学习马克思主义,怎样学习马克思主义。 教学要点 ·马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 ·马克思主义在 19 世纪 40 年代产生的必然性 ·马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 .马克思主义发展的阶段和成果 ·马克思主义科学性与革命性的统一 ·马克思主义是行动的指南 ·学习、运用和发展马克思主义 什么是马克思主义 马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说 。 马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 。 马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。 马克思主义理论体系是一个完整的整体。其中，哲学是马克思主义的理论基础，政治经济学是马克思主义的主要内容，科学社会主义是马克思主义的核心。 “马克思主义”概念有广义和狭义之分。马克思主义这一概念早在马克思在世的时候就已经使用。 从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。 从广义上说，马克思主义既指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。 二、马克思主义的产生和发展 马克思主义是时代的产物 马克思主义产生于19世纪中后期的西欧，是适应时代发展的客观需要在无产阶级革命斗争的实践中形成的。欧洲产业革命的发展是马克思主义产生的历史条件。 第一，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件 。 资本主义固有矛盾的发展，预示着未来社会革命的性质和历史发展的方向，这为马克思主义的产生提供了经济社会的条件和基础。 资本主义大工业迅速发展，创造了巨大的生产力，造成社会结构和社会关系的急剧变化。资本主义社会的基本矛盾——生产社会化与生产资料私人占有的矛盾，随着生产社会化的发展而不断激化，并引起了生产过剩的危机。1825年，英国首次爆发了经济危机，以后每隔8-10年就周期性地爆发一次。继1836年英、法经济危机之后，1847年的经济危机几乎遍及欧洲各国。危机期间，商品生产过剩，企业大量倒闭，失业增长，工资下降，危机给工人增加了新的灾难，暴露了资本主义社会的严重弊病。 周期性的经济危机表明资本主义制度所固有的生产社会化同生产资料资本家私人占有之间的矛盾已经成为这种制度难以克服的痼疾，暴露出资本主义生产关系开始成为现代社会化生产力发展的桎梏，同时又引发并加剧了资本主义制度下两个最基本阶级——工人阶级与资本家阶级之间的阶级矛盾的对立和斗争。 第二，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 机器大工业在资本主义制度下发展，不仅没有使工人的劳动条件和生活境遇得到改善，却使工人日益成为机器的附庸。资本家为了追求最大限度的利润，拼命压榨工人血汗。 资本家的残酷压榨引起工人反抗。无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾。 19世纪30-40年代，英、法、德接连爆发工人阶级反对资本主义制度的斗争。 法、英、德三国工人起义，表现了无产阶级高度的政治觉悟与英勇精神，显示了工人阶级在政治斗争上的威力，标志着现代无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台。 由于没有正确理论的指导和无产阶级政党的领导，工人的几次起义均以失败而告终。表明无产阶级的解放斗争迫切需要科学理论的正确指导。这就成为马克思主义产生的阶级基础和实践基础。 （二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承和创新 1.马克思主义产生的主体实践基础 变革的时代呼唤新的理论。但是由谁来解答时代提出的重大课题，创立科学的理论，还需要主观条件。马克思、恩格斯具备同时代人所不具备的双重优势。首先，他们具有当时一些工人运动的著名活动家所不具备的理论素养和献身科学研究的精神。他们研究了文学、法律、哲学、宗教、政治、经济、历史和自然科学等，探讨了历史发展和工人阶级解放过程中所遇到的一切重大问题。他们用批判的态度审查人类社会所创造的一切，重新探讨人类思想所建树的一切，并在工人运动中进行检验，于是就得出了那些被资产阶级狭隘性所限制或被资产阶级偏见束缚住的人所不能得出的结论。 其次，马克思恩格斯具有同时代理论家所没有的强烈的革命精神。马克思恩格斯都曾经是青年黑格尔派，但是他们并没有做蛰居书斋的学者，而是投身革命的洪流中，把理论研究与实际斗争相结合，克服只重视理论批判的青年黑格尔派