三年级上册语文试卷期末1.docVIP

三年级（上册）语文试卷分析 一、试卷结构 本学期三年级语文试卷，考试时间为90分钟，卷面分值为100分。由四大块组成，第一大块为卷面书写，占5分；第二大块为“积累运用”，共45分；第三大块为“阅读理解”，共25分；第四块为“习作天地”，共25分。 二、试卷特点 1、从试卷编排特点来看，考查的内容较全面，有书写习惯的检查，查字典的掌握，成语和格言的积累和运用，联系课文内容填空，个性化阅读的表达，联系生活进行习作等等，突出了试卷的综合性和针对性。 2、整张试卷偏难，例如：选择“不可开交”的意思，学生难以判断。结合课文内容，日常积累填空共6分，全对的只有15人。这些题目对三年级学生的认知水平来说，有一定的难度，以至大部分学生做错。 三、考试成绩统计 三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（4）班 平均分 86．23 79.43 79.86 80 优秀率 69.76% 48.78% 60% 43.19% 合格率 100% 95.12% 95.56% 93.19% 四、学生答题分析 1、第一题看拼音写汉字。个别学生把“宽裕”的“裕”偏旁写错，“鼓励”的“励”写成“力”字心。这些都是粗心造成的。 2、第二题查字典，许多学生音序、音节混淆，音序、音节写反了。因为这个平时的练习比较少，用部首查字法，笔画数错了，“了”字数成一笔。要求写成语，许多学生题目没看清，变成了用成语写句子，扣分比较多。 3、第三题要求改写句子，这一题正确率比较高，每班有三四个学生出现错误。 4、第四题对子、名言、三字经、谚语大聚会，这一题要求连线，难度很少，所以，除零分的同学没连外，其余同学都得满分。 5、第五题，结合课文内容，日积月累填空。这一题，难度很大，2010年，是_______年，它在十二生肖中排行第________,全称是________。这题平时没有练习过，反而数学课上练了很多，因此，许多学生写成“平”年，什么是全称，他们根本不知道。本学期，我们开展了“生活中的传统文化”综合性学习活动。在这次活动中，我了解了____________________________这种传统文化，知道了___________________________________________________。这题有许多学生答案不肯定，所以不敢下手，空着没写，导致失分。 6、阅读理解 第一篇短文是课内阅读，选自《赵州桥》， 第一小题是给正确的读音打“√“。这题主要是考查学生对多音字的掌握情况，许多学生区分不清，以至失分严重。 第四小题这段话主要写赵州桥的（ ），许多学生选“不但坚固，而且美观。这是因为学生读题粗心，前面已做过类似的题目，把这段话中看出什么和这段话主要写什么混为一体。 课外阅读部分，第一题实在难以区分，第三、第四小题许多学生由于粗心，只划了标点符号的作用，短文的寓意就没划。 8、第七题是习作天地。第一题主要是考查学生的口语交际能力，有些学生不能联系所给的内容进行对话，所以扣分。第二部分按要求写一篇习作，这一题难度不大，因为平时很注意指导。 四、教学反思及建议 教学反思： 1、学生良好的学习习惯培养不够 从学生答题来看，大多数同学具有良好的学习习惯，答卷认真，字迹工整，卷面整洁，但少数学校的学生在这些方面还很差，字迹不够工整，涂抹、修改的比较厉害，班级与班级之间试卷有明显的差异，从学生的字体到卷面的整洁程度，说明与教师平时的要求和指导不够。教师必须深入钻研新课标，吃透新教材，教师不仅要教给学生语文基础知识，更重要的是教给学生良好的学习方法，培养学生良好的读书习惯，提高学习能力。 2、学生的基础知识掌握得比较扎实，但活学活用和迁移的能力较差，学生知识面比较狭窄，做题时灵活性不够。这也需要我们在教学中注意多增加一些能力训练的题目，组织语文综合性学习和实践活动，努力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。 3、从习作来看，学生的语言还不够丰富，积累运用能力有待进一步提高。写字也需要加强指导，特别让我们的孩子不光能用通顺的语句表达自己的意思，而且都能写出整洁、工整、漂亮的字体。 教学建议： 1、以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，加强阅读教学，教学中教师应有意识地鼓励学生富有创新的回答问题，尽量不追求统一的答案，在有意识的训练中提高学生的阅读理解能力，培养语言表达能力。还要加强对课外阅读的引导，引导学生情感体验阅读，交流体会，鼓励学生有计划的多读一些课外优秀读物，敢于、乐于把自己的阅读体验与别人进行交流，在阅读中拓宽学生的知识面。 3、正确认识教材的功能。新课程中，“教材”只是教学活动中的一个重要的平台，是教师进行教学活动的一个重要资源，但绝不是唯一的资源，教师应在教材的基础上，创设不同的问题情景，引导学生在不同情景下学习、思考，