从5W1H要素入手解析ESP课程——以南京农业大学为例.pdfVIP

第 3期 福建教育学院学报 N0_3 2013年 6月 FUJIANJIAOYUXUEYUANXUEBAO June，20l3 从 5W1H要素入手解析ESP课程 — — 以南京农业大学为例 石志华 (南京农业大学，南京 江苏 210095) 摘 要：随着经济全球化进程及中国经济的快速发展，社会对复合型人才的需求剧增，重在培 养特殊用途英语的ESP课程受到重视。文章以5W1H六要素为切入点，从课程 目的、课程内容、课 程开设时间、课程师资队伍建设及课程教学方法等几个方面来解析ESP课程情况。 关键词：复合型人才；5W1H；ESP课程 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1673—9884(2013)03—0097—03 一 、 ESP课程背景 程在高校英语教学中逐渐 占据越来越重要的地位 。相 通用英语 (EnglishforGeneralPurposes，EGP)教 应的ESP研究也逐渐多了起来。北京外国语大学成 育体制下，英语教学以语法、词汇为核心，重在培养英 立了专门用途英语研究所。2010年，以ESP为研究方 语听说读写技能。该体制下培养出来的大学生的英语 向的学术杂志 中《国ESP研究》创刊。从事ESP的教 能力无法满足 “今后生活，今后工作”的需要，造成我 师同行从不同的视角，对ESP课程进行探索研究。 国大学生普遍对当前的大学英语教学不满…。正如 二、南京农业大学ESP课程情况分析 孙中有教授所说 “在这个各类英语考试证书拥有者充 (一)农业院校开设 ESP课程的必要性 斥大街小巷的国度 ，却难以找到各类专业会议称职的 农业院校的人才培养 目标是培养具有扎实专业 口译人员和各学科专业书籍胜任 的笔译人员，各类涉 基础及较高外语能力的复合型农业科技人才，以满足 外公司出口产品的英文介绍常常让外国人看来不知 农业发展和经济发展的需要。由此看，复合型人才需 所云，各种学术组织中能够用英语在国际会议和学术 具备两方面的较好能力，即专业能力和外语能力。外 刊物上发表论文的学者寥寥无几，国际舞台上能够用 语能力是指用外语，尤其是用英语语言来进行专业方 英语纵横捭阖的谈判者屈指可数，我国的大学英语教 面的进一步学习探究、专业文献撰写以及沟通交流等 育现状值得反思”。[2 实际英语应用能力。在这样的人才培养需求背景环境 教育教学专家积极寻找对策，以解大学英语教育 下，传统的EGP教学无法很好地满足，农业院校的大 之困境。ESP(Englishforspecialpurpose特别用途英 学英语教学应具备针对性，实用性和实践性。旨在培 语)是指与某种特定职业或学科相关的英语。以内容 养学生在一定学科背景下运用英语开展研究或工作 为驱动的ESP教学，逐渐受到教育专家及同行的青 的英语应用能力的ESP课程显然更具备 以上特性。 睐。其实早在 1996年，刘润清就指出：“英语教学将越 农业高校开设ESP课程既是形势所趋，亦是客观事 来越多地与某一方面的专业知识或某学科相结合，以 实，包括南京农业大学、东北农业大学、西北农林科技 培养复合型外语人才 ”。[3]蔡基刚的观点是，“ESP是 大学、四川农业大学在 内的多所农业类高校都开设了 基础英语教学的延续或扩展，是在基础英语教学的基 ESP课程 。 础