教学研究课题申请.doc

教学研究课题申请书 课题名称 教育实习的一次性到过程性的改革实践 课题申报人 申报人单位 xxxxxx学院 联系电话 填表日期 Xxxx 大 学 教 务 处 制 年 月 一、课题成员简况 课题名称 教育实习的一次性到过程性的改革实践 起止年月 课题主持人 姓名 性别 民族 出生年月 职称 职务 学位 课题分工 所在学校 联系电话 主要教学 工作简历 时 间 课程名称 授课对象 年学时 所在单位 主要教学改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况 (不含主持人) 课题组主要成员 姓名 性别 年龄 职称 工作单位 课题分工 二、课题研究的目的、意义及特色 三、课题研究的主要内容、关键问题 二、课题研究的目的、意义及特色 四、课题研究方案及落实措施 五、预期成果形式 院（部）评 审 组 意 见 学 校 专 家 评 审 组 意 见 学校 教学 工作 委员 会意 见 研究目的： 一、提高学生综合素质，把过去毕业前的一次性实习转变为整个在校学习期间的过程性实习，增强“未来教师”培养的实践性，使学生尽早接触到中学课堂，在真实的情境中增强学生的感性认识，促进学生专业技能的养成增强其理论联系实际的能力，为其终身专业发展打下牢固的基础。 二、意义： 1、从理论上讲是高等教育改革向纵深发展的先导性研究，为教师教育专业教育改革探索新的视角。 2、从实践上讲，这项研究有利于培养高素质的专业化中学教师，有利于更好的服务于当前的基础教育改革，有利于理论与实践的结合，有利于学生教学能力的培养。 三、特色：在同等院校中，这项研究目前均处于探索阶段，即与基础教育建立密切的合作关系，使学生随时随地分期分批地到中学课堂中实践，了解课堂、了解学生、了解教师。这样，有利于学生专业素质的养成。 主要内容： 1、本课题研究的主要内容是：将毕业前的一次性教育实习转变为贯穿整个在校学习期间的全过程，使学生在教学论及其他教师教育专业课程的学习中能及时地接触中学教学的课堂实际，有的放矢，使理论与实践教学紧密的结合起来，这样使学生在学习中既有感性认识又有理性思考，而且还能及时获得基础教育教学改革的前沿信息，同时便于及时地与学生和指导教师交流，增强学生的实践能力。 2、重点是过程性实践的组织与设计，并处理好见习听课与学校正常教学秩序的关系，教学论教师与中学指导教师的关系。 关键问题： 做好实习的组织及实习教学内容的设计工作。 2005—2006 课题组成员搜集资料、调查研究、整理资料。 2006—2007上半年 初稿 2007下半年 发表论文 在中学建立教学实践基地，在校学生分期分批下到实践校、走进课堂，亲历中学课堂的实际情境，使学生把真实的课堂与模拟的课堂结合起来，培养教育教学能力，培养其作为教师的紧迫感和使命感。 形成新的学科教学论的教学模式。