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项目 1 设计学生成绩管理数据库 知识 目标  掌握数据库的基本概念；  掌握数据库设计方法：概念结构设计、逻辑结构设计和物理结构设计；  掌握关系模型的规范化。 技能目标  熟悉数据库设计的基本步骤；  掌握利用 E-R 图描述数据库的概念模型；  掌握将 E-R 图转化为关系模型的方法；  按照用户的需求设计学生成绩管理数据库。 项目描述 该项目是要完成某校学生成绩管理数据库的设计。 项目分析 项目该项目首先介绍了数据库设计所需的基本概念、设计方法和步骤，然后完成某校学 生成绩管理数据库的设计，最后以实例讲解了关系模型的规范化方法。 任务设置  任务 1 认识数据库的历史和发展  任务 2 建立某校“学生成绩管理”数据库模型  任务 3 强化关系数据库的设计过程和原则  任务 4 规范关系数据库 任务 1 认识数据库的历史和发展 任务 目标  认知数据库。  了解数据库的产生和发展。  认知数据库的基本概念。 任务描述 学习以后回答以下问题： （1 ）什么是数据库，它的地位是什么？ （2 ）数据库的发展经历了哪些阶段，每个阶段的特点是什么？ （3 ）什么是信息？什么是数据？什么是数据库管理系统？什么是数据库系统？ 1.1 认知数据库 数据库（Database ）是按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库。数据库技术是信 息系统的核心技术，是计算机科学中重要的组成部分 ，具有高效的数据存取和方便的应用开 发等特点。在计算机技术广泛应用的今天，数据库技术的地位也变得越来越重要，它们是电 子商务及各种应用程序的主要组成部分，是企业操作和决策的核心部分。 1.2 了解数据库的产生和发展 计算机早期的应用主要是用于科学计算，服务于国防、科学研究等。从 20 世纪 60 年代 后期，计算机应用迅速从科学计算进入数据处理阶段，即对各种形式的数据进行搜集、存储、 加工和传播。处理的规模 数据量越来越 大 ，处理技术也不断完善。人们对信息的处理经历 了三个阶段：人工管理、文件系统和数据库系统。 1 ．人工管理 20 世纪 50 年代中期以前，人们把计算机当做 一种计算工具，主要用于科学计算。人们 通过编写的程序自带有相关数据，将程序和数据同时录入计算机，当时的计算机没有磁盘， 不能对数据进行长期保存。没有操作系统， 也没有对数据进行管理的软件，数据是面向程序 的，无独立性和不能共享。 2 ．文件系统 进入 20 世纪 50 年代后期至 20 世纪 60 年代中期，计算机软硬件都取得进一步发展，计 算机产生了以操作系统为核心的系统软件，操作系统提供了文件系统的管理功能。程序和数 据可以分别存储为单独的文件，数据文件可以长期存储。这一阶段的数据管理虽然较人工管 理有了很多改进，但仍具有不足：数据与程序仍缺乏独立性，数据的冗余度大，数据无结构 性，数据存在不一致性。 3 ．数据库系统 随着计算机技术的飞速发展，面对信息社会中的大量数据，出现了数据库技术。数据库 技术能有效地管理和存取大量的数据，克服了人工管理和文件系统阶段的缺点。数据库系统 阶段的特点：数据结构化、数据共享、数据冗余度小，易扩展 ，程序和数据独立性高 ，对数 据实行了集中和统一的控制。 数据库系统的发展又经历了三个阶段：层次数据库、网状数据库和关系数据库。 关系型数据库已经出现了近40年，并且在很长一段时间里一直是数据库领域当之无愧 的王者。 随着“大数据时代” 的到来，在高并发、大数据量、分布式以及实时性的要求之下，传统 的关系型数据库，因为其数据模型以及预定义的操作模式，在很多情况下不能很好满足以上 的需求，所以新型数据库如