初二生物上册教案及复习题.docVIP

教学内容：第五单元 生物圈中的其它生物 第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 ? 教材内容详解 学习目标 1．知识与技能 （1）认识无脊椎动物的常见类型。 （2）阐述鱼类的运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。 2．过程与方法 通过探究实验，明确鱼类的运动和呼吸方式，总结水生动物适于水中生活的特点。 3．情感、态度与价值观 关注水生动物的生存环境，增强保护环境的意识。 快乐点击 1．动物种类知多少？ 动物的种类多样，目前已知的大约有150多万种，主要可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物与无脊椎动物的划分主要依据身体内是否有脊柱。体内有脊椎骨组成的脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等；体内无脊椎骨组成的脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。脊椎动物约占动物总数的5％，无脊椎动物约占95％。 2．列举你知道的生活在水中的动物 鱼类是最常见的一类水生动物，如生活在淡水中的“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）、鲫鱼、鲤鱼等，生活在海洋中的鲨鱼、带鱼、银鲳、大黄鱼、小黄鱼等。水中还生活着其他动物，如虾、蟹、海蜇、珊瑚虫、河蚌、贻贝、毛蚶、鲸、海豚等。 3．你知道鱼怎样运动吗？ 鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。 鱼在水中的运动方式是游泳，鳍是鱼的运动器官。鱼游泳时主要靠身体尾部和躯干部的左右摇动击动水流产生前进的动力，各种鱼鳍起着协调作用。鱼在运动时，胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体前进的方向。 拓展 鲫鱼适于水中生活的形态结构特点 ①体色：鲫鱼的身体背面为深灰黑色，由背面到腹面，颜色渐浅，腹面白色。当从水面向下看时，由于水的透光性较差，鱼背面的深灰黑色与水色相近；当从水下往上看时，由于上面有阳光的照射，鱼腹面的白色也与水色相近。这样的体色，使鲫鱼不易被上面和下面的敌害发现，因此，这是一种保护色。 ②体形：鲫鱼的身体呈梭形，可减少游泳时受到的水的阻力。 ③身体分部：鲫鱼的身体可以分为头、躯干、尾三部分。鳃盖后缘以前是头部，肛门以后是尾部，中间部分是躯干部。头部前端有口，头部两侧有眼，无眼睑，视力很弱，只能看见近处的物体，还有鼻孔和耳等构造。 ④体表：鲫鱼覆盖在躯干部和尾部的鳞片表面有黏液，可减少游泳时受到的水的阻力。 ⑤侧线：鲫鱼身体两侧的侧线是由鳞片上的小孔组成的，和神经相连，是感觉器官，有感知水流和测定方向的作用。 ⑥鳍：鲫鱼的运动器官。鲫鱼的游泳，主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，同时，各种鱼鳍起着协调作用。 ⑦鳃：鲫鱼在水中的呼吸器官。 ⑧鳔：鳔内充气体，能够调节身体的密度，在鳍的协调下，使鱼能够在不同的水层停留（潜水艇就是利用这一原理）。 4．鱼的呼吸 鱼的口和鳃盖后缘有相互交替地张开和闭合的现象，这就是鱼在呼吸。鳃是鱼的呼吸器官，是鱼与外界进行气体交换的场所。鳃的结构与鱼在水中进行气体交换的功能相适应。鳃由鳃丝、鳃弓和鳃靶组成。鳃丝里密布毛细血管，鳃丝能使鳃与水的接触面积增大，有利于气体交换。 鱼的气体交换过程表解如下： 所以经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。 注意：当鱼离开水时，鳃丝会相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气的接触面积，加上空气干燥，这时鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。所以鱼必须生活在水中。 5．你知道模拟实验吗？ 实验是科学探究的方法之一。实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察，有时难以直接拿研究对象做实验，就可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。例如模拟的“生物圈Ⅱ号”，我国“神舟三号”飞船用模拟宇航员做拟人实验等。 与直接实验法相比，模拟实验的优点：①可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；②模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。但模拟实验也有许多缺点：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说，模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。 6．腔肠动物 腔肠动物属于无脊椎动物，是一类低等的多细胞动物。生活在水中，结构简单，有口无肛门，食物由口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。常见的有海蜇、海葵、珊瑚虫等。 拓展 腔肠动物的特征：生活在水中；体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔；有口无肛门。有的生活在淡水中，如水螅；有的生活在海水中，如海蜇、海葵等。 7．软体动物 软体动物属于无脊椎动物的一个类群，身体柔软，身体外面有贝壳保护。有的生活在淡水中，如河蚌、田螺等；有的