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8-1 金属材料(第一课时)
授课时间 2015 年 3 月 2 日 星期 一 主备人 张新萍 复备人 课 题 课题1 金属与金属材料(第一课时) 备课时间 复备时间 组长签字 课 型 新授课 课 时 1课时
教
学
目
标 知识目标 了解金属的物理特征及常见金属的特性和应用学习收集、整合信息的方法。
2学习设计和实验的研究方法,在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用,初步形成“物质性质决定物质用途,用途体现其性质”的观念。
培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属保护金属资源的意识。金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。物质的性质决定其用途,但不是唯一因素。
【讨论回答】密度、硬度、颜色、是否耐腐蚀等。
【提问】同学们,在我们的生活中有很多金属制品,你还能列举一些吗?
【学生】列举金属制品。
【分析】常见的金属材料很少有纯金属,多数为多种金属制得的合金,即金属材料包括纯金属以及它们的合金,金属材料种类繁多,与人类的生活有着密切的联系,在各个领域都有广泛的用途。问⑴生活、生产中常用金属有哪些?
⑵你知道人类目前用途最广的金属(铜、铁、铝)被人类应用的吗?
铜、铁、铝等。
【板书】课题1 金属材料
一、金属的物理性质
【教师】要知道金属的性质,最基本的方法就是通过实验。接下来我们一起通过探究。
探究利用发给小组的金属材料进行实验,学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。
①观察它们的颜色②感觉一下它们的质量大小,由此判断它们的密度大小。
③试试是否弯曲、折断用小刀割一下
④用铁锤锤一下;
⑤用酒精灯⑥用电池小灯泡试它们
【小组】交流展示。 【板书】1、共性
常温下是固体(汞除外)有金属光泽?有延展性有良好的导电性和导热性密度较大熔点较高指导学生阅读课文3页,了解金属共同的物理性质和部分重要金属的物理性质比较表。
结合表8-1和生活经验对以下问题进行讨论。
展示讨论题:
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制?
2、银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制?
3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制会出现什么情况?
4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?
讨论物质的用途主要是由什么因素决定的?它是否是决定物质用途的唯一因素?还有哪些因素决定了物质的用途?
分析讨论,做出回答,并说出理由。
总结物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但还应该综合考虑价格、是否美观、资源存量、使用是否便利、废料是否易于回收和对环境环境的影响等因素。
? 【师生交流要把送入太空,就需要推力很大的火箭,并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。在这样快的速度下,火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。与此同时,当火箭发动机工作时,还要喷出几千度的高温气流,这样一来,火箭尾部就得承受摄氏四千度以上的高温。讨论火箭外壳材料应具备什么物理指标?
学生讨论,得出结论。
引导学生了解“金属之最”布置作业
1.课课练金属材料相关内容。
【板书设计】 课题1?? 金属材料
??? ???金属物理性质 ????????????????????????
共性:①常温下是固体(汞除外)
②有金属光泽?
??③有延展性
④有良好的导电性和导热性
??????????? ⑤密度较大
⑥熔点较高
???? 特性:
二、决定物质用途的因素
主要由性质决定。还需考虑的因素:价格、资源存量、是否美观、使用是否便利,以及废料是否易于回收和对环境的影响等。
伊宁市第十一中学集体备课教案( 九 年级 理化 组)
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