《学校体育学》讲义.docVIP

《学校体育学》讲义 绪 言 教学目标： 1．弄请学校体育学的学科性质； 2．掌握学校体育学课程目标和具体任务； 3．了解学校体育学教学的基本要求。 教学重点和难点： 教学重点：学校体育学的研究对象和内容；课程目标与任务。 教学难点：学校体育学课程学习的重要性及其教材演变；学校体育学的学习方法。 教学方法： 讲授，课件 ? 教学内容： 《学校体育学》是国家教委于1997年2月25日正式颁布的《全国普通高等学校体育专业本科专业课程方案》(试行)(教体厅[1997]1号)中，规定的必修课中9门主干课程之一。 新中国建立以来，党和政府极为重视各级各类学校体育师资队伍的培养与建设工作，早在20世纪50年代初，就在高等院校体育系(科)教学计划中，规定了以学校体育理论与方法为主要内容的体育理论课程。60年代初借鉴苏联的《体育理论》，编写出版了我国自己的《体育理论》教材。在这期间，也有一些专家编著出版了《体育教学法》、《体育教育学》等。这些教材或专著，对培养适应时代需求的体育师资，起了较为积极的作用。随着知识经济时代的来临，人们对体育科学技术认识的深化，以及学校体育教学、科学研究成果的日益积累，原有的《体育理论》与《体育教学法》教材内容体系，已不能适应时代的要求和我国学校体育改革与发展的需要，亟待改革与构建新的教材内容体系。1983年与1990年人民体育出版社先后以参考书和专著的形式出版了两个版本的《学校体育学》，被部分体育专业院、系作为规定或选用教材。1986年，来自全国高等师范院校体育专业的24个单位，在杭州大学举行的高师体育专业《体育理论》研讨会上，与会专家在认真总结新中国建立以来，体育理论课程建设与教学工作的基础上，多数人提出了将体育理论课程改为体育概论、学校体育学等课程的具体设想与建议，后以会议纪要的形式报送国家教委并由国家教委通报全国各高等师范院校体育系。 1988年11月国家教委颁布、执行的《全国普通高等学校体育本科专业目录》中，明确规定把体育理论课程分为体育概论和学校体育学等课程，并将学校体育学列为教育类专业的体育教育专业主要课程之一。表明政府主管部门正式确定体育理论课程分科开设，正式赋予学校体育学课程在体育教育专业课程方案中的地位与目标。1991年6月，在国家教委正式颁布施行的《普通高等学校本科体育教育专业教学计划》中，学校体育学被列为10门理论学科必修课程之一。1992年国家教委组织编写《普通高等学校本科体育教育专业十一门课程基本要求》，并于1993年4月由高教出版社出版。根据基本要求的精神，由国家教委直接组织领导、金钦昌教授为主编编写的《学校体育学》，于1994年6月由高等教育出版社出版。1996年国家教委组织由福建师范大学体育系牵头以课题组形式，对国内外普通高等学校体育教育专业本科专业教学计划，进行了广泛的调查研究和深入分析、论证，结合中等学校体育改革的实际，起草了“全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案”(讨论稿)，经在全国体育院系负责人参加的教学计划讨论会上广泛征求意见，国家教委“全国高等学校体育教学指导委员会”在1996年9月年会上进行审议，认真听取各方面专家的意见。修订后，经国家教委的审定，于1997年2月正式颁布试行。根据新的《课程方案》要求，于同年由国家教委组织编写了“学校体育学课程教学指导纲要”，本书是根据新的“指导纲要”要求，组织编写的我国高师体育教育专业本科的第二代教材。 学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科，是培养各级体育师资，组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基础理论课程。学校体育学是体育科学与教育科学交叉的、以现代教学论为一般理论基础的一门新兴学科。 根据国家教委组织编写并颁发的《普通高等学校本科体育专业九门主干课程指导纲要》精神，学校体育学的课程目标是：阐明学校体育的原理与方法，研究与揭示学校体育的基本规律，使学生掌握开展学校体育工作的基本理论、基本知识和基本技能；以及基本具备运用这些理论、知识和技能从事学校体育工作的能力。 为达到上述目标，学校体育学课程的具体任务是： 第一，使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用。明确体育教师应具备的政治、业务素质。基本树立体育教师的专业思想与师德规范。忠诚党的教育、体育事业。 第二，使学生较全面、系统地学习并掌握中等学校体育教学、课外体育锻炼、课余运动训练和竞赛的基本理论与方法。初步掌握学校体育管理的基本知识。 第三，理论联系实际，加强实践环节，培养学生运用理论指导学校体育工作的实践能力。提高学生独立思考和分析与解决问题的能力。 根据课程目标与具体任务，学校体育学教材的基本内容含4篇16章。 第一篇，学校体育概论。主要阐述我国学校体育的发展概况和学校体育