第二课《中国古代艺术》.pptVIP

中国古代的艺术;教学目标 ;可利用多元智能理论，充分发挥学生艺术方面的潜力，利用讨论、分组表演、自由创作等形式，给学生提供发挥和展示才华的平台。提高学生的学习积极性和自信心。同时可以促进学生之间的交流与合作。 [情感、态度与价值观] 通过本课学习，了解中国古代艺术多姿多彩的风貌，培养学生体验美，发现美，鉴赏美，创造美的能力，丰富生活内容，培养内心的艺术情操。 通过对中国古代艺术的学习，观察，体验，提高学生自身的艺术修养，激发对祖国文化的自豪感，增强继承中华民族的优秀文化传统的历史使命感和社会责任感。 ;书法;这是北京奥运会会徽，能够做出这样的会徽，灵感其实就出自于中国的传统文化。大家看一看说说它融入了中国传统文化中的哪些艺术形式？; 有一个神奇的传说;; 中药里的惊世发现——甲骨文 ;中 国 的 古 代 艺 术; 铸造出来的文字—金文 ;书法艺术;何谓意境？; 汉字的统一——小篆;小篆; 监狱里造出的汉字：隶书; 汉字字体的楷模：楷书; 在楷书和草书产生之际，楷草之间还有一种字体也在流行，就是“行书”。行书的字体既不象楷书那样一个一个的呆立着，又不象草书那样一个一个的在奔跑，而是象云、象水那样慢悠悠地不停地流动着，所以，叫“行书”。工整清晰,飞洒活泼，实用性很高。最擅长写行书的是晋代书法家王羲之，称“书圣”。;《丧乱帖》;欧阳询《化度寺碑》 ;唐.颜真卿《多宝塔碑》局部;《玄秘塔碑》（局部）; 在隶书成为汉代通行的主要字体的同时，又出现了一种写得简便、潦草的字体，叫做“草书” 。草书是隶书快写而简便的结果。“草”是潦草、快捷的意思。主要是用来起草文稿和写信。由于写得比较快，所以在书写过程中有的省去了字形的一部分，有的把一些笔画连在一起。到唐朝以后的“狂草”，则更是难以辨认。“狂”就是漫无章法，随心所欲。这种几乎无法辨识的“狂草”实际上不再是一种实用的书写字体了，而只是一种艺术观赏形式罢了。 ;释文：忽肚痛不可堪，不知是冷热所，致欲服大黄汤，冷热俱有益。;张旭，唐人，生卒年不详。为人洒脱不羁，豁达大度，才华横溢。与李白、贺知章相友善，杜甫将他三人列入“酒中八仙”。是一位极有个性的草书大家，因他常喝得大醉，就呼叫狂走，然后落笔成书，甚至以头发蘸墨书写，故又有“张颠”的雅称。 杜甫诗云：“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟” 。唐文宗曾下诏，以李白诗歌、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。 韩愈评价张旭:“喜怒……忧悲……怨恨……酣醉……有动于心，必于草书焉发之。观于物，见山水崖谷、鸟兽虫鱼、……风雨水火……可喜可愕，一寓于书。故旭之书，变动犹鬼神，不可端倪，以此终其身而名后世。” ;怀素的书法热情奔放、豪迈恣肆，如“飞鸟出林，惊蛇入草。; 图一 图二 图三 图四 周五 ;3．书法的主要字体及特点： ;;“宋四书家”;黄庭坚《黄州寒食诗卷跋》;米芾 用笔丰肥豪健，宽绰疏朗，字态奇逸超迈 ;????蔡襄，宋四家中，他年龄辈份，应在苏、黄、米之前。宋四家中，苏、黄、米都以行草、行楷见长，而蔡襄喜欢写规规矩矩的楷书。他的书法浑厚端庄，雄伟遒丽。蔡襄为人忠厚正直，字识渊博，他的字“端劲高古，容德兼备”。;赵孟頫 《与中峰和尚书》局部; 明朝的江南四大才子——唐伯虎、祝枝山、文征明和徐祯卿（电视剧里则根据文人后来虚构的人物周文宾所创造），他们才思敏捷，才华横溢，诗词曲赋，样样精通，或长于绘画，或长于书法，或长于文理，是明朝著名的书画家、文学家。他们创作了很多著名的绘画、书法和诗词作品，并源渊流传。;法度有余、文雅严谨;董其昌 草书扇面;各抒己见;新石器时代的绘画质朴与浪漫，是我国绘画艺术的源头。;1、中国画的含义和主要特点：;2．山水画的艺术特点 (1)地位：山水画作为独立的画科，出现于山水诗兴起的魏晋南北朝时代，是中国画的精粹。 (2)艺术特点： ①以自然风景为主要的描绘内容 ②在题材上，特别讲究布局构图，突破时空限制； ③在艺术风格上，追求的是画面传达出主观情致与神韵，意境是山水画的灵魂。; 3、中国画的独特形式--文人画;展子虔(隋)----《游春图》(现存最早原山水画) 赵孟頫(元)----山水画、人物画、花鸟画,“神品” 唐寅(伯虎)(明)----《孟蜀宫妓图》等 徐渭(明) -----《黄甲图》 郑燮(板桥)(清)----《墨竹图》《兰竹》 ;国画之美-中国画的特殊工具;两汉时期的绘画;魏晋的凸显个性;展子虔(隋)《游春图》描绘了大地上的明媚春光 和游人在山水中纵情游乐的神态。;敦煌壁画·飞天;《送子天王图