第八课 09年国考之“四点对策”改错题.docVIP

第八课 09年国考解决粮食问题的“四点对策”题 ? 2. 某学术团体为贯彻党的十七届三中全会精神，就我国粮食问题召开研讨会，在关于解决问题对策的讨论中，有人发表了“四点对策”： ??? 其一，建议加大农业投入，以使粮食产量满足人类不断增加的需求。我国粮食生产有很大潜力，只要持续加大农业投资，我国的粮食产量就不仅完全可以在中长期内满足国内需求，而且可以保证出口。 ??? 其二，建议科学地分配全球有限的粮食。近年随着全球能源供需矛盾凸现，石油价格上涨，一些国家把粮食加工生产成生物燃料。当欧美一部分人填满他们油箱的时候，很多人正为如何填饱他们的胃而苦苦挣扎，要优先满足人类最基本的需求，科学地解决全球有限粮食合理分配的问题。 ??? 其三，建议大力倡导粮食节约。据某市场调查显示，该市饮食行业及单位食堂的就餐者，平均每人每天浪费大米14克，每天浪费大米多达7000公斤。如果在全国调查，粮食浪费一定是一个惊人的数字。要厉行节约，这是我国可持续发展能力不断增强的重要保证。 ??? 其四，建议切实加强国际合作。发达国家、国际组织要向发展中国家提供相关政策和指导。世界银行和国际货币基金组织应向受到粮价攀升冲击严重的发展中国家提供近期紧急粮食援助，并对如何促进发展中国家在中长期提高粮食生产能力给予切实帮助。 ??? 这“四点对策”，内容上，表述上都存在问题。请指出这份“对策”存在的问题，并提出修改意见。（20分） ??? 要求： ??? 1.明确提出存在哪些问题。 ??? 2.写出相关的修改意见（ 包括写出需要补充的内容）。 3.条理清楚，表达简明，不超过400字。 在讲这一题之前，先讲讲全面思维。 我讲超越思维的初级阶段，是全面思维。全面思维又包括全部因素分类（即简单意义上的全面思维）、对立思考（辩证思维）、换位思考三个方面。这仅仅是超越思维的初级阶段。 这种思维对考申论有没有用？申论考试是否要求我们具备这种思维方式？ 我们来看看2010年大纲。这是对副省以上的要求：综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。 多角度地思考。什么是多角度，就是变换自己的角度，来看同一个问题。如何变换角度，就是我说的，把它具体化了——换位思考。这里的换位思考，不是指完全调换位置来思考。例如：学生看老师，老师看学生，这是调换位置，大家互相把位置换一换，再来重新认识相互之间的关系。 我说的换位思考，是把自己想像成不同的身份，来看待同一件事情。这样，就可以多角度地审视同一件事，就会得出许多不同的看法，这样，才可能对某一件事情想得比较全面，以达到全面思维的要求。 以08年国考题为例，对于怒江水电开发，题目列举了公务员（政府机关之水利部门）、政协委员A、环保人士B、学报C主编（学者）、环保专家D、大学教授E、地理研究所所长G、政策研究室主任H（公务员）、中科院院士I等不同身份的人士，从不同的角度来看待怒江水电开发这同一件事情，各有不同的看法。 很明显，出题者就是按换位思考的方法来出题的。也就是大纲中的多角度地思考问题。 通过全部因素分类、对立思考、换位思考，我们就可以达到思维的严密、全面、正确。否则，就会失之于片面，得出的结论往往是错误的。 我们再来学习全部因素分类。以07年题目为例。土地上可以种什么东西？全部因素分类： 种粮食、经济作物、树、房子。 引申：1、粮食是我国人民生存的命脉；2、经济作物是农业、第一产业，而后继工业是以第一产业为原料的，因此，又是国民经济的命脉；3、树可以改善环境，是生存环境的命脉；4、房子不能种在屁股上，得种在土地上，所以，是城市发展的命脉。 再看看一些考生写的《命脉》，除了土地与粮食相关，就想不出其它的因素了。最后当然只能提出一个拼了老命来保护耕地这样一个片面观点，而不是综合利用土地（包括利用土地来保证粮食生产，保障经济作物生产，保障环境工程，保障城市发展工商业发展等）、重点保护耕地这样的全面观点。能提出这样的论点，你不得高分才怪。 学习了前面两种思考方式，我们再回到此题目上，来分析一下。 “我国粮食生产有很大潜力，只要持续加大农业投资，我国的粮食产量就不仅完全可以在中长期内满足国内需求，而且可以保证出口。” 它提出的这一命题，是真还是假？只要加大投入，粮食就可以增产？粮食增产，我们来全部因素分类一下： 种植面积、种子、化肥农药、农民种粮积极性、天气因素、水利设施等等。显然，光靠增加投入，就可以使粮食增产，那是天方夜谈。 这一命题的提出，很明显就是考我们思维是否全面呀。他设计出题的思想就是如此，因此，才故意出现把必要条件搞成充分条件的错误。 同理，前一题说粮价上涨是关键之策时，“只要粮价上去了，农资价格涨一点没关系，补贴低一点没关系。” 同理，对策三“大力倡导粮食节